2024-2025学年高中英语选择性必修 第四册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第四册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1ScienceFiction

1.1ReadingandThinking

1.2LearningAboutLanguage

1.3UsingLanguage

1.4本单元复习与测试

二、Unit2IconicAttractions

2.1ReadingandThinking

2.2LearningAboutLanguage

2.3UsingLanguage

2.4本单元复习与测试

三、Unit3SeaExploration

3.1ReadingandThinking

3.2LearningAboutLanguage

3.3UsingLanguage

3.4本单元复习与测试

四、Unit4Sharing

4.1ReadingandThinking

4.2LearningAboutLanguage

4.3UsingLanguage

4.4本单元复习与测试

五、Unit5LaunchingYourCareer

5.1ReadingandThinking

5.2LearningAboutLanguage

5.3UsingLanguage

5.4本单元复习与测试

Unit1ScienceFictionReadingandThinking

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中英语选择性必修第四册人教版（2019）Unit1ScienceFictionReadingandThinking以科幻小说为主题，旨在培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化意识。本单元的主要内容包括阅读科幻小说《TheClone》，让学生了解科幻小说的特点，培养他们分析、推断和评价的能力。此外，本单元还涉及词汇学习、语法结构和写作训练，与课本内容紧密相连，旨在帮助学生掌握高中英语的核心知识和技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读科幻小说《TheClone》，学生将提高获取信息和理解文本的能力，同时培养批判性思维和创新思维。在文化意识方面，学生将了解科幻文学的特点及其反映的社会文化背景。通过词汇和语法的学习，学生将提升语言运用能力，增强自主学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们对科幻小说有一定的了解，能够识别和描述科幻元素。

2.学生对科幻主题通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知和想象中的世界。在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维正在发展，他们愿意尝试分析文本背后的深层含义。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能在理解科幻小说中的复杂情节和抽象概念时遇到困难。此外，对于一些较高级的词汇和语法结构，学生可能会感到挑战，需要教师的引导和辅助。在阅读过程中，学生可能也会遇到对文本进行深入分析时的障碍，比如推断作者意图、分析人物动机等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语选择性必修第四册人教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备与科幻小说相关的图片、视频片段，以及与课文内容相关的背景资料，以增强学生对文本的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于科幻小说的引人入胜的介绍来开始本节课，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们对科幻小说有什么了解？有没有喜欢的科幻作品或作家？”

-简要介绍本节课的主题和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。

2.预读讨论

-分发《TheClone》的文本，让学生快速浏览，了解故事大意。

-让学生以小组形式讨论：故事发生在什么背景？主要人物是谁？他们遇到了什么问题？

-邀请几组学生分享他们的讨论成果，确保学生对故事有一个基本理解。

3.文本分析

-我会引导学生深入阅读文本，关注故事中的细节和深层含义。

-逐段分析文本，让学生找出关键信息，如人物动机、情节发展、主题思想等。

-提问学生：“故事中的克隆技术对人类社会有什么影响？作者想要传达什么样的信息？”

-通过问题引导学生思考科幻小说的社会意义和伦理问题。

4.词汇和语法学习

-着重讲解课文中出现的重点词汇和复杂语法结构，确保学生能够正确理解和运用。

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