小学科学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评2-0微能力认证.pdfVIP

跨学科学习活动设计方案

学校XX小学I教师

桥梁是交通线中的关键组成部分，其在交通运输和经济发展中的重要性

勿庸置疑。桥梁的规划建设是建造桥梁的重要一步。如何设计一座桥？并利

主题说明

用桥的结构增加桥的实用性本节课就是利用常见桥，制作设计各小组的桥。

科学目标:了解各种桥的资料并完成小组桥的制作。

技术目标：通过IaSermaker建模进行造物。

工程（设计）目标:用纸制作各种结构的桥，会简单使用IaSermaker软件设

计制作桥的

学习目标模型。

艺术目标：选择恰当的材料来设计外形，用激光切割等设备辅助完

成，鼓励学生废物

利用，鼓励动手改造。

数学目标:桥梁的数据测量并精准制作。

在以往科学课程的学习中，学生通过对料的了解,分类标准的划分以及

比较实验中的“公平原则”的掌握,合作分工能力的培养，都为本节课的探

究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作

学习对象用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的

问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，

通过电脑设计各种各样材料，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意

识和科学探索精神。

一.提出问题

认识桥的形状和结构；各式各样的拱桥

二,方案设计

1走近家乡的桥。

2.设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数

活动流程

量、形状和结构等。可以借助1asermaker软件进行造物操作。三,实践活动

设计图造一座纸桥;展示并介绍自己造的桥。

学习资源桥梁模型，桥梁材料、计算机、IaSermaker软件、纸、剪刀等辅助工具。

技术工具智慧课堂，1asermaker软件

1.利用智慧课堂，生动灵活引导学生认识各种桥梁。

应用策略2.利用身边材料，设计桥梁

3.利用电脑IaSermaker软件，设计桥梁，拓展学生学习兴趣。

1提出问题

1.1、认识桥的形状和结构

活动过程

提问：什么是桥？播放视频：桥的发展

桥帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍，是我们生活中常见

的建筑。桥有多种

形状和结构。随着科学技术的发展，桥梁的结构越来越多了。

教师出示教材中的三座桥，提问：这些桥是什么结构的？

1.2、各式各样的拱桥

出示多张拱桥的图片，师：这些都是拱桥，它们造型优美，曲线圆润，富有

动态感，常用于城市及风景区的桥梁建筑。

小组领取这些拱桥的图片和简介，观察比较：它们有什么相同和不同？各有

什么优点？

西藏拉萨铁路大桥，是桥面在拱下方的拱桥，使用了钢筋水泥又用了钢框架

结构。它全长928.85米，主跨1O8米，采用双层叠拱结构。该桥的主桥桥墩

设计为耗牛腿式双圆柱墩，结构新颖，融民族特色与现代风格于一体，成为

拉萨市一个重要的景观。法国古代的石拱桥一一加尔德桥，桥上流着从山上

引下来的水，桥又跨过下面的河。

长江三峡崇山峻岭中的一座钢筋水泥拱桥。

扬州瘦西湖里造型优美的“二十四桥”（石拱桥）。

引导学生关注桥面与拱的相对位置，小组相互合作，做一个没有外推力的

拱，体验桥面在拱下方的桥的优点。

小结：拱桥是各式各样的，用千姿百态来形容一点不为过。从桥面与拱的相

对位置上来分，桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行；桥面在拱下方：

桥面低，与道路连接容易；桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力。

2.方案设计

2.1走近家乡的桥

①去哪里观察：即你知道我们家乡有哪些桥？

②如何观察、描述一座桥？（预设：用什么材料，采用什么结构，为什么采

用