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【核心素养目标】3.1温度（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

培养学生对温度概念的科学理解，提高观察和记录温度变化的能力；通过实验探究，增强数据分析与处理的能力；培养学生运用温度知识解决实际问题的意识，以及在日常生活中运用科学方法进行观察和思考的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是温度的概念、温度的测量方法以及温度变化对物体性质的影响。具体包括：

-温度的定义和单位（摄氏度、华氏度）；

-温度计的结构和正确使用方法；

-温度与物体热胀冷缩现象的关系；

-温度变化对生活实际的影响，如水的结冰和沸腾。

例如，在讲解温度计的使用时，重点是让学生掌握如何正确读取温度值，包括温度计的摆放位置、读数时视线与液柱平齐等细节。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对温度变化现象的理解和温度测量技能的掌握。具体包括：

-学生对温度概念的理解可能存在误区，如将温度与热量混淆；

-温度计的使用技巧，如如何调整温度计的位置和角度，以及如何避免读数误差；

-温度与物体性质关系的理解，如热胀冷缩现象的解释；

-将温度知识应用于解决实际问题时，如何准确分析问题并设计实验。

例如，在讲解热胀冷缩现象时，难点在于学生需要理解物体在温度变化时的体积变化，并能够运用这一知识解释生活中的实际现象，如夏天道路的热胀和冬季管道的冷缩。

教学资源准备

1.教材：人教版《物理》课本第三章第一节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集温度变化的图片、图表，以及相关视频片段，用于课堂展示。

3.实验器材：准备足够数量的温度计、冰块、热水、玻璃瓶等实验材料，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅，讨论区方便学生分组交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同季节的图片，如炎热的夏天和寒冷的冬天，引导学生观察并描述感受。

-提出问题：询问学生在不同温度下身体的感觉，引出温度的概念。

-引导思考：让学生思考温度是如何影响生活的，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-温度概念讲解：介绍温度的定义、单位和测量工具。

-温度计使用演示：现场演示温度计的正确使用方法，并解释读数技巧。

-温度与物体性质关系：讲解热胀冷缩现象，并用实例说明。

-生活中的温度应用：举例说明温度变化对生活实际的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习测量温度：学生分组使用温度计测量不同物体的温度，并记录结果。

-讨论与分析：学生讨论温度测量中的注意事项，并分析测量结果。

-应用练习：给出实际情境，让学生运用所学知识解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：提问学生关于温度的知识点，检查理解程度。

-小组讨论：学生分小组讨论温度变化对物体性质的影响，并分享讨论结果。

-解决问题：教师提出问题，学生尝试应用所学知识解决问题，教师给予反馈。

5.拓展与创新（5分钟）

-创新实验：设计一个简单的实验，让学生探究温度变化对物体性质的影响。

-总结延伸：总结本节课的重点内容，并引导学生思考温度知识在生活中的应用。

6.结束语（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中观察温度变化，培养学生的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-温度与气候变化：介绍全球气候变暖对温度分布的影响，以及气候变化对人类社会和生态环境的挑战。

-温度与物理现象：探讨温度在物理现象中的应用，如热力学定律、温度对物质状态的影响等。

-温度与生物学：讲解温度对生物体生存的影响，包括动物的冬眠和夏眠现象，以及植物的生长周期等。

-温度与日常生活：分析温度对日常生活用品的影响，如食品保存、建筑材料的膨胀与收缩等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，如《温度与生活》、《气候变化与未来》等，以加深对温度相关知识的理解。

-实践拓展：鼓励学生在家中或学校进行简单的温度实验，如测量不同时间段的室内外温度，记录并分析数据。

-观察拓展：引导学生观察生活中的温度现象，如一天中不同时间的温度变化，不同季节的温度差异，以及温度对周围环境的影响。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨温度对人类社会、生态环境和经济发展的影响，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-研究拓展：鼓励学生针对温度相关的科学问题进行小课题研究，如温度对某种植物生长的影响，温度变化对某种动物行为的影响等，以培养学生的研究能力和科学探究精神。

课堂

1.课堂评价

-提问：在教学过程中，通过提问的方式检查学生对温度概念的理解。例如，询问学生温度计的工作原理、温度单位之间的换算等，