2024-2025学年小学科学四年级上册大象版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级上册大象版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元运动

1.11物体的运动

1.22运动的快慢

1.33速度的测量

1.44运动的形式

1.55运动与能量

1.6本单元复习与测试

二、第二单元岩石与矿产

2.11玩石头

2.22不一样的岩石

2.33岩石的组成

2.44岩石与生活

2.55矿产资源

2.6本单元复习与测试

三、第三单元冷与热

3.11乒乓球复原了

3.22凹陷的保鲜膜

3.33给水加热

3.44水去哪儿了

3.55小水珠从哪儿来

3.6本单元复习与测试

四、第四单元人体的呼吸器官

4.11我们需要呼吸

4.22我们的呼吸器官

4.33肺是怎样呼吸的

4.44呼吸与运动

4.55保护呼吸器官

4.6本单元复习与测试

五、第五单元人体的消化器官

5.11一次神奇的旅行

5.22口腔“历险记”

5.33胃中“奇遇记”

5.44蜿蜒的旅行

5.55保护消化器官

5.6本单元复习与测试

第一单元运动1物体的运动

主备人

备课成员

教材分析

“小学科学四年级上册大象版（2024）第一单元运动1物体的运动”主要介绍物体运动的基本概念，包括物体运动的分类、运动的方式和特点等。本节课旨在让学生了解和掌握物体运动的规律，培养观察、分析和概括能力。教材内容紧密结合学生生活实际，通过生动的实例和实践活动，帮助学生理解和运用科学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维能力、实践操作能力和科学态度。通过探究物体的运动，学生将学会观察、描述和分析物体的运动状态，发展科学探究和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流讨论，学生将提升团队协作和沟通能力，培养积极向上的科学态度和勇于探索的精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握物体运动的基本概念、运动分类及运动特点。

难点：理解和区分不同运动形式的本质差异，以及在实际情境中运用运动规律。

解决办法：

1.利用实物模型和实验，直观展示物体运动的不同状态，帮助学生形成清晰的运动概念。

2.通过案例分析，引导学生观察和描述物体的运动，对比不同运动形式，加深理解。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内交流探讨，促进对运动规律的深入理解和应用。

4.对难点内容进行分步骤讲解，从简单到复杂，逐步引导学生突破理解障碍。

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正学生的误解，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《小学科学四年级上册大象版（2024）》教材。

2.辅助材料：准备物体运动的动画视频、相关图片和运动轨迹图表。

3.实验器材：准备小球、滑板、斜面、计时器等实验用品，并检查其安全性。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，以及小组讨论区域。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生日常生活中常见的运动现象引入，如骑自行车、抛球等，引导学生思考什么是运动，运动有什么特点。通过提问方式激发学生的好奇心和探究欲望，为学习物体运动的概念和分类打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍物体运动的基本概念，包括运动和静止的相对性。通过实例讲解物体运动的分类，如直线运动、曲线运动等，并强调不同运动形式的特点。

-第二条：分析物体运动的条件和影响因素，如力对物体运动状态的作用。通过动画演示和实际案例分析，帮助学生理解力与运动的关系。

-第三条：讲解物体运动规律，如匀速直线运动和加速运动。通过图表和数据，让学生了解物体运动规律的应用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行实验，观察小球在斜面上下滑动的运动轨迹，记录运动时间和速度，探讨不同条件下小球的运动规律。

-第二条：利用滑板和计时器，测量不同物体在相同力作用下的运动距离和时间，分析物体的加速度和运动状态。

-第三条：通过实际操作，让学生体验物体运动的能量转换，如利用弹性势能和动能转换的实验，让学生感受物体运动中的能量变化。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论实验中观察到的物体运动规律，如何通过实验数据得出结论。

-方面二：分析不同物体运动的特点和影响因素，举例说明力对物体运动状态的影响。

-方面三：探讨物体运动规律在生活中的应用，如体育运动中的投掷、跳跃等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课学习的物体运动的基本概念、分类、