岭南版 美术 一年级上册 第3课 手拉手找朋友 教案.docx

岭南版美术一年级上册第3课手拉手找朋友教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“岭南版美术一年级上册第3课手拉手找朋友教案”

本节课通过引导学生观察、描绘和创作手拉手的小朋友形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材以生动的插图和简单的文字，介绍手拉手找朋友的主题，符合一年级学生的认知特点，易于激发学生的兴趣。课程内容与实际生活紧密联系，有助于学生理解团结友爱的社会价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术素养，具体包括：1）审美感知：通过观察和描绘手拉手的小朋友，提升学生感知美的能力；2）艺术表现：鼓励学生运用线条和色彩表达情感，发展个性化的绘画技能；3）创意实践：引导学生发挥想象，创作出独特的画面，培养创新意识；4）文化理解：通过介绍不同文化背景下的友谊象征，增强学生对多元文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察手和人物的动作、表情，以及背景的描绘。

②培养学生运用线条和色彩进行创意绘画，表达手拉手的场景和情感。

2.教学难点

①学生对人物动态和表情的准确描绘，以及如何在画面中表现手拉手的动作。

②学生在绘画过程中，如何平衡构图、色彩搭配和画面细节的把握。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《岭南版美术一年级上册》。

2.辅助材料：收集不同文化背景下手拉手的图片，制作PPT用于展示。

3.实验器材：彩笔、画纸、画板等绘画工具。

4.教室布置：准备画桌和画椅，确保每位学生有足够的空间进行绘画。

五、教学过程

1.导入新课

-（我拿出准备好的图片，展示不同文化背景下手拉手的孩子们。）

-“同学们，你们看看这些图片，他们都在做什么？你们有没有和好朋友手拉手的时候？”

-（等待学生回答，引导他们分享自己的经历。）

2.教学新课

-（我打开教材，介绍本节课的主题《手拉手找朋友》。）

-“今天，我们要用手中的画笔，画出我们和好朋友手拉手的情景。首先，让我们来观察一下教材中的这幅画。”

-（引导学生观察画面中的人物动作、表情和背景。）

-“谁能告诉我，画面中的小朋友们在做什么？他们的表情是怎样的？”

2.1观察与讨论

-（我让学生们分成小组，每组观察一幅教材中的插图。）

-“每组请派一个代表，来分享一下你们观察到的内容。”

-（学生们分享观察结果，我给予肯定和鼓励。）

2.2绘画技巧讲解

-“接下来，我要教大家一些绘画的技巧。首先，我们要学会如何画出手拉手的动作。”

-（我在黑板上示范如何画手拉手的动作，讲解线条的运用和人物动态的表现。）

-“现在，请大家拿出画纸和彩笔，尝试画一画你们和好朋友手拉手的场景。”

2.3实践创作

-（学生开始绘画，我巡回指导，给予个别辅导。）

-“同学们，你们在绘画的时候，要注意人物的表情和动作，还有背景的描绘。”

-（我鼓励学生发挥想象力，创作出独特的画面。）

2.4分享与评价

-（学生完成作品后，我邀请他们上台展示自己的画作。）

-“谁能告诉我，你画的是谁？你们为什么手拉手？画面中还有什么特别的地方？”

-（我给予每个学生积极的评价，并鼓励他们相互欣赏和学习。）

3.深化理解

-“同学们，通过今天的绘画，我们知道了手拉手是一种友好的表现，是团结和互助的象征。”

-（我展示一些关于友谊和团结的图片，引导学生深入理解这些价值观。）

-“在我们的生活中，我们应该怎样去做一个友好、团结的人呢？”

3.1小组讨论

-（我让学生们再次分组，讨论如何在生活中实践友谊和团结。）

-“每组请准备一个小小的分享，告诉我们你们讨论的结果。”

3.2分享讨论成果

-（每组学生分享讨论成果，我进行总结和点评。）

-“很高兴听到大家的分享，我们每个人都要学会友好相处，互相帮助。”

4.课堂总结

-“今天，我们学习了如何画手拉手的场景，也探讨了友谊和团结的重要性。”

-“希望大家在今后的生活中，能够像画中的小朋友一样，手拉手，共同成长。”

4.1布置作业

-“作为今天的作业，请大家回家后，再画一幅手拉手的画，可以是和家人、朋友或者想象中的场景。”

-“下节课，我们会分享大家的作品，看看谁的作品最有创意。”

4.2结束语

-“好了，今天的课就到这里。希望大家能够记住今天的教训，学会珍惜友谊，团结友爱。下课！”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的故事》：收录了多个关于友谊的小故事，让学生通过阅读了解友谊的真谛。

-《世界各地的友谊象征》：介绍不同文化中象征友谊的物品或习俗，如中国的“结良缘”、西方的“友谊手链”等。

-《绘画技巧指南》：提供一些基础的绘画技巧