人教部编版五年级语文上册第三单元教案2.pdf

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课堂教学设计方案

第三单元第5课时主备人：投放日期：2023年9月22日

一次备课二次备课

讲民间故事

教学目标:讲故事,能适当丰富故事里的细节。

教学重难点：能配上相应的动作和表情讲故事。

教学过程：

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,中国传统文化博大精深,动人的民间故事深受人们的喜

爱,影响着每一代人。这一单元,我们结识了舍己为人的猎人海力布,

勇敢追求美好生活的牛郎和织女。你还知道哪些让你印象深刻的民

间故事?以小组为单位,互相交流你知道的民间故事,一起来感受民

间故事的独特魅力。

提问:如何将这些故事讲得生动、吸引人,让大家听得津津有味

呢?如果你来讲,你会用什么方法讲?今天我们就一起探讨一下如何

讲民间故事。

二、进入情境,创意讲述。

要想将故事讲得具体而生动,不仅要熟知故事的情节,还要体会

人物的感情变化。本环节以《牛郎织女》的故事进行练习,指导学生

从丰富故事的细节入手,进入故事情境。然后让学生在讲故事的时

候,配上相应的动作和表情。

步骤一:展示《牛郎织女》故事内容,让学生快速理清故事脉络,

抓住要点,找出关键情节,丰富细节。在小组内交流,推选最佳代表进

行讲述,同时将学生丰富的细节进行一一展示。步骤二:小组代表讲

述故事之后,学生进行点评。引导学生从动作是否到位、表情是否自

然、讲述是否抓住重点、内容是否生动、想象是否合理等方面进行

评价。步骤三:教师展示一组学生丰富的细节。总结丰富故事的细节

的方法。步骤四:评选出最有表现力的代表,予以鼓励。步骤五:教师

总结,通过适当添加人物对话,细致描绘人物形象,丰富故事的细节,

让故事引人入胜,再配上相应的动作和表情生动地讲述出来,能让听

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众产生身临其境的感觉。

三、回顾总结,拓展延伸。

1.口语交际的过程,是一个不断充实和完善的过程。民间故事中

有许多情节留白,本环节可以针对一些留白情节,鼓励学生发挥想

象,丰富故事细节,培养学生的创新思维能力和想象力,同时让学生

爱上讲故事。

2.本环节让学生从知道的民间故事中挑选一个故事,结合本节

课的学习,自由讲述,在口耳相传中再次将经典的魅力发挥出来。

作业设计：

教学反思：

课堂教学设计方案

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第三单元第6课时主备人：投放日期：2023年9月22日

一次备课二次备课

缩写故事

学习目标：

1.学习缩写故事的一般方法。

2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

学习重点：学习缩写故事