湘教版新课标三年级美术教案上.pdfVIP

课题老师，您好课时2课时授课日期

1能抓住入物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老入像。

2能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感入的故事。

3掌握贺卡设计的方法、步骤，并制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表

教学达心意。

目标4在充满生活情趣的绘画与制作中，学生的观察力、形象思维能力得到提高和

发展。

5增进师生之间的感情。

教学

教学重难点：学会找到熟悉入物的特点，画一张半身入物像。能掌握某一位

重点

难点老师的长相特征并表现出来。

教具

学习材料:彩笔或油画棒、各色卡纸、胶水，剪刀

学具

预习

尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

要求

教学流程个性修改

一、听尊师故事，体会师生情感

程门立雪的图片

1谈话导入，了解教师在学生心中的位置和意义。

同学们，老师在你们心目中是怎样的形象呢？能用几个简单的

词语描述一下吗？

2教师讲述一则尊师故事，让学生能从前辈身上学习尊敬师长

的美德。

二、回忆观察，方法探究

1观察小训练。通过一组人物画像作业，引导学生通过对比观

察，准确找出语言描述的是哪个教师。

师:我的一位小学老师长得很有特点，“挺括的西服，方方的脸

庞，大大的嘴”，看看你能猜出哪一幅是他的画像？你是怎么

看出来的？

2让学生说一说某一位教师的外貌，着重从面部五官、发式、

着装等方面来描述。

小结:抓住老师突出的外貌特征来描绘。

3谁能说一位性格特别的老师？可以通过什么方法表现这位老

师的性格特点呢

三、提供指导，升华情感

1师生之间都有着生动的故事，艺术家们把这些美好的记忆画

了下来。

2《新课》欣赏，让学生了解画中新颖的构图形式。（课件：放

大作业局部，有利于学生观察细部）

（1）你能模仿画中小朋友听课时的表情、动态吗？

（2）把这幅作品中的人物位置重新调换一下会怎样？

3小训练：出示两幅，画面内容一样，但是构图处理不同。

（1）对比画面内容相似的两幅学生作业。

（2）你认为哪一幅的画面处理得好一些，为什么？

4学生作品欣赏。（课件：教材中的两幅作业）

（1）这些作品表达了怎样的内容？

（2）分别是用什么材料、工具所画？

5你准备画什么内容？你觉得自己在绘画时会遇到那些难题？

四、自主表现，交流表述

1今天，我们也来画一画自己最熟悉的老师，将留在你心中印

象最深的画下来。要抓住几个方面的主要特征来描绘，将你和

老师之间动人的瞬间用画记录下来。

2鼓励学生自由大胆地绘画表现。

3学生自主表现，教师巡堂指导。

4交流评述，总结下课。

课时二

一、认识了解

1教师节的来历。

(l)同学们，今年是第几个教师节呢？

(2)你们知道教师节是哪一年设立的吗？(1985年)

2教师节马上就要到了，你想用怎样的方式向最敬爱的教师表

达尊师之情呢？

(1)送给老师一句祝福的话。

(2)有什么东西可以载着同学们的祝福送到老师的身边呢？

揭示课题:尊师卡片(板书)。

3认识贺卡的由来和意义。

(1)教师简单讲一讲贺卡的由来。

(2)贺卡的形式:单片、折页、多页、开窗、平面、立体等。

(3)明确今天的学习任务:制作单片形式的尊师卡片。

二、观察分析

1学生拆分教师预先准备的卡片。

(1)谁能说说卡片一般由哪几部分组成？

(2)教师小结——卡片构成。

板书:衬底、形象、文字

2感受卡片的情意和形式美。

(1)这张小小的手工贺卡让你体会到了怎样的感情呢？

(2)卡片的造型美。

你觉得设计巧妙吗？好在哪里？

三、掌握规律

1寻找形象设计的规律，明确设计结构与设计规律。

(1)思考祝词“愿您的心情和太阳一样灿烂”。演示形象设计方

法。

(2)分析“鲜花送给您”这句祝词，演示选择的形象，引导学生

思考“形”和“意”相联系的方法。

2说一说你会写下什么内容的祝词。

(1)自由讨论一下，准备写给老师什么祝词呢？

(2)学生分析自己手中的祝词，谈谈自己的设计思路。

3教师小结掌握形象思考与设计方法。

四、组合构成

1演示“愿您的心情和太阳一样灿烂”“鲜花送给您”两句祝词

的形象组合办法。

2揭示方法:画、剪、贴、写(板书)。

3小结制作步骤:设计外形和形象