Unit 2 welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册.docxVIP

Unit2welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit2Welcometotheunit”为核心，围绕牛津译林版九年级英语上册教材内容，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们的听说读写能力。课程设计以学生为主体，注重互动与实践，结合课本中的对话、词汇和语法知识，让学生在真实语境中运用所学，提高英语综合运用能力。通过引导学生在课堂中积极参与讨论、角色扮演等活动，达到巩固知识、拓展思维的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元的核心词汇及句型，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对英语国家文化背景的理解和认识。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，培养他们在实际语境中解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高学生的自主学习能力和策略运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语基础词汇和基本句型。

-掌握了基本的语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

-在之前的单元中，学生已经接触过一些日常交流场景和基本交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。

-学生喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对于枯燥的理论学习可能缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本单元中，学生可能对一些生僻词汇的发音和拼写感到困难。

-对话中的语法结构可能让学生感到困惑，如被动语态、定语从句等。

-在实际语境中运用所学知识进行交流时，可能会因为词汇和句型的限制而表达不清。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法、合作学习法，以学生为中心，注重语言实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话；利用小组讨论，促进学生思维碰撞；通过案例研究，让学生深入理解文化背景。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示图片和视频，增强感官体验；使用在线平台进行互动练习，提高学习效率。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit2,Welcometotheunit.Canyouguesswhatwearegoingtolearnaboutinthisunit?

2.Yes,thatsright!Wewillbetalkingaboutplacesandgivingdirections.Beforewebegin,letmeshowyousomepicturesofdifferentplaces.Canyoutellmewhattheyare?

Step2:Presentation

1.Now,letslookatthedialogueinourtextbook.ListencarefullyasIreaditaloud.(Readthedialogue)

2.(Afterreading)Ok,letsdiscussthedialogue.Whoarethespeakers?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?

3.Great!Now,letsfocusonsomekeyvocabularyinthisdialogue.Ontheboard,Ihavewrittensomewords:library,bookstore,museum,bank,hospital,station,busstop.CanyoutellmewhattheseplacesareinChinese?

4.Verygood!Now,letslearnhowtogivedirections.Lookattheexamplesentenceontheboard:Gostraight,thenturnleft.Canyougivemesomemoreexamplesofhowtogive