2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一传承传统工艺

1.1项目1趣味糖人

1.2项目2创意扎染

1.3项目3古朴木版画

1.4本单元复习与测试

二、任务二应用新型技术

2.1项目1了解掌控板

2.2项目2用掌控板做跳绳计数器

2.3项目3用掌控板做地震报警器

2.4本单元复习与测试

三、任务三动手安装制作

3.1项目1组装双头路灯

3.2项目2制作电子贺卡

3.3项目3设计七彩台灯

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1北京老字号工匠刘更生

五、任务四参与饲养劳动

5.1项目1了解身边的饲养场

5.2项目2开展饲养实践

5.3本单元复习与测试

六、任务五体验场馆服务

6.1项目1制订场馆服务计划

6.2项目2学习场馆服务技能

6.3项目3开展场馆服务活动

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1徐虎：“19点钟的太阳，温暖千万家

任务一传承传统工艺项目1趣味糖人

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过湘人版《劳动实践指导手册》任务一“传承传统工艺项目1趣味糖人”，让学生了解并掌握传统糖人制作工艺，培养学生的动手能力、观察力和创新能力，同时传承和弘扬我国优秀的传统工艺文化，增强学生的民族自豪感。结合六年级学生的知识水平和兴趣，本节课将注重实践操作，让学生在动手制作过程中，体验传统工艺的魅力。

核心素养目标

培养学生实践创新能力，通过趣味糖人的制作过程，提高学生的动手操作能力和创造力；增强学生的审美意识，通过观察和分析糖人艺术的特点，提升学生的审美鉴赏能力；同时，通过传承传统工艺的学习，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经了解了基本的劳动技能和手工制作方法，对传统工艺有一定的认识，如剪纸、泥塑等，具备一定的动手操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，对趣味性强的活动更感兴趣。他们在手工制作方面具备一定的创造力和想象力，喜欢通过实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作糖人过程中，学生可能会遇到糖的温度控制、糖人造型设计、糖的塑形技巧等方面的困难。此外，由于传统工艺的学习和传承需要耐心和细致，学生可能会在保持专注力和精细操作上面临挑战。

教学资源

-糖人制作工具（糖锅、糖棒、模具等）

-糖人制作原料（糖、色素等）

-《劳动实践指导手册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-糖人制作视频资料

-安全防护用品（手套、口罩等）

-实践操作工作台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《劳动实践指导手册》中关于糖人制作的基础知识和安全注意事项。

-设计预习问题：提出“糖人制作需要哪些原料和工具？”、“糖人制作过程中有哪些注意事项？”等问题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解糖人制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解糖人制作的基本知识，为课堂实践做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示糖人艺术图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解糖人制作的技术要点，如糖的温度控制、塑形技巧等。

-组织课堂活动：分组进行糖人制作实践，让学生在操作中学习。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考糖人制作的技术细节。

-参与课堂活动：学生积极参与糖人制作，动手实践。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解糖人制作的技术要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握糖人制作技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解糖人制作的技术要点，掌握制作技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与糖人制作相关的创意