Unit 2 My favourite season B let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2MyfavouriteseasonBlet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2MyfavouriteseasonBlet’stalk，选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课将通过对话练习，帮助学生掌握关于季节和喜好的词汇及句型，如：“Myfavouriteseasonis...”和“Because...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级已学习的季节相关词汇和句型有紧密联系，如“season”、“spring”、“summer”等。通过本节课的学习，学生将巩固已学知识，并进一步拓展关于季节的描述和喜好表达的词汇及句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与对话练习，学生将提升用英语表达个人喜好和季节特点的能力，增强语言实践与交流的自信。同时，通过讨论不同季节的文化背景，学生将增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和比较，形成对季节变化和自然环境的深入认识，发展批判性和创造性思维。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的季节词汇和简单的句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达个人喜好时可能存在词汇和语法错误。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步引导以提高其批判性和创造性思维。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了课堂参与和小组合作的习惯，但有时在课堂上可能会出现注意力不集中的情况。此外，学生对英语学习有不同程度的兴趣，部分学生对英语学习表现出积极的态度，而另一些学生可能因为难度增加而感到挫败。

在本节课中，学生的已有知识、能力和素质将对课程学习产生积极影响，因为他们能够基于已有知识进行新知识的学习。然而，学生的行为习惯和兴趣程度可能会影响他们的学习效果，需要教师在课堂上采取多样化的教学手段，以激发学生的学习热情，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-互动式白板或智能平板

-教学PPT

-学生作业本和铅笔

-课堂活动道具（如季节相关的图片或物品）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢的季节是什么？”

-展示一些关于不同季节的图片，让学生初步感受季节的变化和特点。

-简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解季节的定义，包括春、夏、秋、冬的特点。

-详细介绍每个季节的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解季节的实际应用或作用。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的季节变化案例进行分析，如季节性活动、气候变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论季节变化的未来趋势或环保措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的季节”。

-小组内讨论该主题的喜好原因、季节特点以及相关的活动。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的喜好原因、季节特点及相关的活动。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节话题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、案例分析等。

-强调季节知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生