Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

教材分析

一、教材分析：“Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册”章节主要围绕野生动物保护的主题展开，涉及听力和口语练习。本单元旨在让学生通过听力材料了解野生动物保护的现状，并通过口语活动提高学生关于野生动物保护话题的交流能力。教材内容丰富，紧贴实际，有助于培养学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生的人文关怀素养，通过探讨野生动物保护的议题，增强学生的环保意识和责任感；提升学生的语言运用能力，特别是听力和口语交流能力，使学生在真实语境中能够有效表达关于野生动物保护的观点和想法。同时，通过合作讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力理解：培养学生从听力材料中获取关键信息的能力，例如在Unit2的听力练习中，学生需要听懂关于野生动物生存状况的描述，以及保护措施的具体内容。

-口语表达：训练学生使用正确且地道的英语表达关于野生动物保护的见解，如运用教材中的词汇和句型进行讨论，例如Howcanweprotectwildlife?等句型的运用。

2.教学难点

-听力细节识别：学生可能难以捕捉听力材料中的细节信息，如具体的数字、地点、行为等。例如，在听力练习中，学生可能难以分辨不同动物的数量或具体的保护行为。

-口语流利性：学生在口语表达时可能因为词汇量有限或语法结构不熟练而出现表达不流畅的情况。例如，使用复杂句型来表达自己的观点时，可能会出现语法错误或表达不清的问题。

-逻辑思维：在讨论环节，学生可能难以组织逻辑清晰的论点，比如如何有效地将野生动物保护的多个方面串联起来，形成有说服力的论述。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在完成实际任务的过程中学习英语，如通过模拟野生动物保护项目，让学生分组讨论并提出保护方案。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保人士、政府官员、动物保护志愿者等，进行模拟对话，增强学生的口语交流能力和同理心。

3.利用多媒体资源，如野生动物保护纪录片和互动软件，提高学生的学习兴趣，同时通过视频和音频材料辅助听力训练，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组野生动物的照片，询问学生是否了解这些动物，它们面临的威胁以及为什么需要保护。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的环保相关词汇和表达，为今天的野生动物保护主题做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍野生动物保护的背景知识，包括当前野生动物所面临的问题和人类可以采取的措施。

-举例说明：播放一段关于大熊猫保护的听力材料，让学生听后回答问题，以此为例说明野生动物保护的实际情况。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种野生动物，讨论其面临的威胁和可能的解决方案，然后向全班汇报。

3.听力练习（约20分钟）

-学生活动：播放教材中的听力材料，学生边听边记录关键信息，之后完成相关练习题。

-教师指导：在学生听力的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决听力理解上的困难。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：根据听力材料内容，学生分组模拟对话，讨论野生动物保护的措施。

-教师指导：教师观察学生的口语练习，提供必要的语言支持和纠正发音或语法错误。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成教材中的口语练习任务，如撰写简短的野生动物保护计划。

-教师指导：教师检查学生的作业，给予反馈，确保学生能够正确运用所学知识。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调野生动物保护的重要性。

-作业布置：布置相关的课后作业，如进一步研究某种野生动物的生存状况，并撰写报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

-野生动物保护视频：收集一些关于野生动物保护的短片或纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）中关于野生动物生存环境的片段，以及《黑猩猩》（Chimpanzee）等，用以增加学生对野生动物保护直观感受。

-野生动物保护组织报告：引入世界自然基金会