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《心系奥运》综合实践活动主题实施方案

一、主题活动名称：

心系奥运

二、适用年级：

七八年级

三、主题背景：

“奥林匹克”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重

在参与”得到了世界人民的赞赏。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人

类追求和平，友谊，进步的重大盛会。

2016年是奥运年，里约奥运会刚刚闭幕不久，中国体育代表团在奥运会上取得了奖牌总

数第三的成绩。

他们是我们的骄傲和自豪，同时，北京和张家口申请2022年冬奥会成功，举国欢庆。期盼奥

运、观看奥运、参与奥运、歌颂奥运，奉献奥运、共享奥运是每个学生的心愿与荣光。

一名中学生，有必要了解一些有关奥运知识，知道奥运会的召开将对承办国的政治、经济、

文化、体育等方面产生较大的影响。尤其如何做好东道主，喜迎八方来宾，接待五湖四海的

朋友是摆在所有学生面前的紧迫问题。让学生借此良机，开展“心系奥运”为主题的综合实

践活动，让奥运圣火在我们每个人心中燃烧。有人说，体验就是身心和人格发展与健全。让

学生在自主、合作中主动地去探寻奥林匹克运动源远流长的文化，既满足了孩子们的求知欲，

增长许多丰富的课外知识，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合

作精神和人际交往能力。

四、活动时间：

七周

五、本主题活动目标：

1、认知和技能：

（1）通过活动形象地让学生了解有关奥运的知识、历史和作用以及北京和张家口承办2020

年冬奥会的深远意义。

（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解，培养学生策划、组织、协调和

实施活动的能力以及人际交往能力、口头表达能力和自我评价的能力。

2、过程和方法：

（1）在活动中组织全体学生积极自主参与，扎扎实实努力实践，引导学生自主发现问题、提

出问题，并寻求各种途径处理解决问题，充分发展个性特长，使潜在智能得到开发。

（2）让学生经历多途径收集、整理和初步处理信息的过程，实现资源共享，全面提高自己的

综合素质，为北京和张家口举办2020年冬奥会做贡献。

3、情感态度与价值观：

（1）以奥运会为研究课题，通过合作小组的集体研究，促进学生的协作探究精神、学习交流

能力、相互欣赏的意识的生成，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐

趣。

（2）让学生受到人文主义教育的熏陶。感悟奥林匹克精神，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精

神，培养学生强烈的社会责任感和使命感；培养学生的主人翁意识，增强学生的爱国主义情

感和民族自豪感，树立远大理想；增进学生对体育文化知识的探究心理，激发学生对和平、

友谊、进步的向往，培养学生的创新精神。

六、活动过程：

（一）确立主题

活动时间：课内1－2课时，课外半周。

活动：1、课上同学讨论主题。

2、播放里约奥运会中国体育代表团夺金视频。

3、生成主题

（二）确立子课题

1．活动时间：课内1周。

2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研

究方案。

3．活动过程：

（1）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。

（2）建立课题小组，设计小课题研究方案。

（3）交流课题方案，指导完善。

（4）教师强调实践活动要注意的问题及事项。

（三）主题实施阶段

1、活动时间：3-4周

2、以小组为单位进行实践活动

（1）按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。

事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话联系，预

约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。

（2）行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。

（3）按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。

3、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

4、实践过程的指导

A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。

B、指导学生写好研究日记、感悟及及时记录采访内容。

C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。

（四）、活动成果的交流与总结

1、活动总结阶段

（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。

（2）指导学生对实践活动过程进行反思。

（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。

（4）讨论课题展示内容、形式。

（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

（6）教师小结前阶段小课