Unit 2 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit2课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析：“Unit2课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)”本节课主要围绕描述人物特征及喜好进行写作训练。通过学习本课时，学生将掌握如何运用本单元所学的形容词及句型进行写作，培养观察和描述人物的能力。内容与课本紧密结合，旨在提高学生的写作技能，同时巩固和运用所学知识。

核心素养目标

培养学生能够运用英语进行有效沟通的能力，通过描述人物特征及喜好，提升学生的语言运用与实践能力。同时，增强学生的文化意识，使其在写作中能够尊重并理解不同文化背景下的人物特征描述方式，以及培养学生在写作过程中的思维品质和学习能力，使其能够自主发现、分析和解决问题，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，并对人物描述有一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，他们的学习能力强，但个性化学习风格差异较大，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能在运用新学的形容词和句型进行写作时遇到困难，如词汇选择不当、句型运用不准确等；此外，对人物特征进行深入观察和描述可能会挑战他们的观察力和表达能力。

教学资源

-英语课本（牛津深圳版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-写作练习纸张

-黑板和粉笔

-互动式白板

-教学PPT

-角色扮演道具

-英语学习软件或APP

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并口头描述他们的特征。

-提出问题：“你们认为描述一个人的时候，哪些方面是最重要的？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生关注外貌、性格、喜好等方面。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课需要学习的形容词和句型，如“Heistallandthin.”、“Shelikesreadingbooks.”等。

-教师用例句演示如何描述人物特征及喜好，并解释每个句型的用法。

-学生跟随教师一起练习朗读例句，确保发音准确。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，上面有不同的人物描述题目，要求学生运用所学知识完成描述。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-学生自愿分享自己的写作，教师给予正面反馈和建设性的建议。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们能用自己的话描述一下身边的朋友吗？”

-学生分成小组，轮流描述组内成员的特征和喜好，其他成员进行评价。

-教师选取几组学生的描述，全班一起讨论描述的准确性和创造性。

5.创新环节——角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个角色（如老师、家长、朋友等），用英语描述这个角色的特征和喜好。

-每组选一名代表进行角色扮演，其他小组成员猜测角色身份。

-教师根据学生的表现给予评价，强调描述的准确性和语言的流畅性。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述人物时的关键点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置家庭作业，要求学生描述一位家庭成员，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关的英语绘本，如《牛津阅读树》系列中的人物故事。

-英语电影或电视剧片段，尤其是那些强调人物特征和性格描述的片段，如《Friends》或《TheBigBangTheory》。

-英语学习杂志或报纸中的人物访谈，如《ScholasticNews》或《TimeforKids》。

-互联网上的人物描述写作指导文章和视频，如YouTube上的英语教学频道。

-有关文化差异和人物描述的英语书籍，例如介绍不同文化背景下的交流方式和人物特征描述的书籍。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，分析故事中的人物描述，学习如何生动地描绘人物特征。

-让学生观看英语电影或电视剧片段，并让他们尝试模仿片段中的人物描述，以提高口语表达能力和文化理解。

-定期订阅英语学习杂志或报纸，让学生阅读人物访谈，了解如何在实际语境中描述人物。

-利用网络资源，指导学生观看英语教学视频，学习更多的描述技巧和表达方式。

-推荐学生阅读关于文化差异的书籍，帮助他们理解在不同文化背景下人物描述的多样性，并鼓励他们在写作中体现这种多样性。

-建议学生进行角色扮演练习，通过模拟不同场景下的对话，提高他们运用英语描述人物的能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语进行人物描述的练习，提高实际运用能力。

-让学生尝