2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法第3课时 6、5、4、3、2加几说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册十20以内的进位加法第3课时6、5、4、3、2加几说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版一年级数学上册“20以内的进位加法”第3课时，内容包括6、5、4、3、2加几的进位加法运算。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了10以内数字的认识和加法运算，本节课将在此基础上进一步引导学生学习进位加法运算。通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握20以内数字的进位加法运算方法，提高数学计算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习20以内的进位加法运算，学生将能够培养数感，提高对数字和运算的敏感性，进一步发展数学思维能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够运用所学的进位加法知识，提高问题解决能力。此外，学生将在学习过程中发挥自己的想象力和创造力，探索不同的解题方法，培养创新意识。通过本节课的学习，学生将能够在数学学科核心素养方面得到全面的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。具体重点包括以下几点：

（1）能够正确地进行6、5、4、3、2加几的进位加法运算。

（2）理解并掌握进位加法的运算规律，即当相加的两个数中的一个大于等于10时，需要向前一位进1。

（3）能够熟练运用进位加法解决实际问题，提高问题解决能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够理解并掌握进位加法的运算规律，以及如何运用所学的进位加法知识解决实际问题。具体难点包括以下几点：

（1）进位加法运算规律的理解。对于学生来说，理解当相加的两个数中的一个大于等于10时，需要向前一位进1的规律可能存在困难。

（2）进位加法在实际问题中的应用。学生可能对于如何将所学的进位加法知识运用到实际问题中，解决问题存在困惑。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应当有针对性地进行讲解和强调，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律，并能够运用到实际问题中。同时，教师应当采取有效的教学方法，如分组讨论、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，帮助学生突破难点，提高教学效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，并帮助学生掌握20以内数字的进位加法运算，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：通过讲解进位加法的运算规律和实际应用，帮助学生理解和掌握概念。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享不同的解题方法和经验，促进学生之间的互动和合作。

案例研究：提供具体的进位加法运算案例，让学生分析和解决实际问题，培养问题解决能力。

项目导向学习：设计相关的数学项目，让学生通过实践和探究，将所学的进位加法知识应用到实际情境中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如商店营业员和顾客，进行买卖交易，运用进位加法进行计算。

实验：学生可以进行实际的加法运算实验，使用算盘、计数器等工具进行计算，增强对进位加法的理解。

游戏：设计相关的数学游戏，如“20以内的进位加法接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固所学的运算方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作多媒体幻灯片，展示进位加法的运算规律和示例，提供清晰的视觉辅助。

视频：播放相关的教学视频，如进位加法的运算过程和实际应用场景，帮助学生更好地理解概念。

在线工具：利用在线计算器、数学软件等工具，让学生进行实时的进位加法运算练习，提供即时反馈和纠正。

教学实施过程

教师活动：设计进位加法的预习任务，包括简单的进位加法题目和思考问题。

学生活动：学生独立完成预习任务，尝试解决进位加法运算问题。

教学方法：自主学习法

教学手段：预习任务单

教学资源：数学教材、练习册

作用和目的：通过预习任务，让学生对进位加法有一定的了解，提前感知新知识，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用PPT展示进位加法的日常生活场景，引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

学生活动：学生观察PPT，回忆10以内数字的加法运算，为新知识的学习做好准备。

教学方法：情境教学法

教学手段：PPT、实物展示

教学资源：数学教材、练习册

作用和目的：通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生自然过渡到本节课的内容。

环节二：新课讲解

教师活动：讲解20以内数字的进位加法运算规律，举例说明6、5、4、3、2加几的运算方法。

学生活动：学生认真听讲，参与