部编版三年级语文上册【习作三：我来编童话】课件.pptVIP

第一课时

学习目标1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。

同学们，你们都爱听童话，爱看童话，试着把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由。新课导入

童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道。那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗?

我们一起来读读语文园地【交流平台】里的话吧。

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

创编童话故事需要有大胆的想象，运用恰当的拟人、夸张的修辞手法，故事内容能给人启迪。

你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。

我们也来创编童话吧！

看到这些词语，你的脑海里浮现出什么样的画面？你想到了什么样的故事？

写法指导定人物故事里有哪些角色？可以从里面任选一个或几个，也可以根据需要添加自己喜欢的其他角色。

写法指导定内容主角选好后，要想清楚：故事发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？

我编的故事发生在_____________，主人公有______________，主要写了_______________的事。交流分享借助上面的句式，和同桌相互说一说。

讨论交流怎样使故事生动有趣呢？先和同桌交流，再和大家分享你的看法。

适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。

如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。

好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示。

时间：夏天的傍晚地点：树林里的小河边事件：小鼹鼠在河边喝水，不慎落水。小猴吊在树枝上，抓住它的耳朵将它救上来。时间：冬天地点：森林超市里事件：蝴蝶贪玩，不及时储备食物，在家中饿病了；勤劳的小蜜蜂和小松鼠们帮助蝴蝶度过寒冬。

你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议。

1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名

题目人物地点时间故事：起因，经过，结果其他：背景.......想好了，就动笔写一写吧！

自主修改1.故事是否写得清楚。2.故事是否写得生动有趣。（是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。）3.故事是否包含道理。写完的同学自己读一读，用上学过的修改符号，对照旁边给出的几点进行自我修改，然后讲给小组同学听一听。

第二课时

复习回顾本次习作的要求有哪些呢？1.看词语选角色编一个童话故事。2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣。3.写完之后读一读是否通顺。

讨论交流还有什么是需要注意的呢？1.有无错别字。2.童话故事是否完整，语句是否通顺。3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。4.读后是否能给人以启发。

习作修改由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花——节节高呀！生意芝麻可以用上学过的修改符号进行修改。修改后的句子，读起来更通顺，啄木鸟超市的红火一目了然。

啄木鸟和猴子的关系特别好，服务热情，开门早，诚信待人，还经常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市。啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除。

照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有让你印象深刻的句子。

佳句欣赏一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步。突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水……细致的动作和神态描写，夸张的手法，形象地刻画出一只馋嘴的狐狸形象。

佳句欣赏有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。

欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在哪里？

大树和啄木鸟从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像