Unit 3 Are you Su Hai Cartoon time（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AreyouSuHaiCartoontime（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以译林版英语三年级上册Unit3AreyouSuHai?Cartoontime为基础，结合学生实际情况，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过情境创设、互动交流、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和团队协作精神。课程设计紧密围绕课本内容，注重语言实践，引导学生运用所学知识进行真实场景的交流，以达到巩固知识、提高语言应用能力的目的。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说技能。

2.激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动机。

3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提升思维品质。

4.增进学生对多元文化的理解，提高跨文化交际意识。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们具备一定的英语基础词汇和简单句型，但在听说方面可能存在一定的障碍。在知识方面，学生已掌握一些日常交际用语，但词汇量和语法知识尚显不足。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达方式和语言组织能力有待提高。在素质方面，学生对英语学习充满好奇心，但学习持久性有待加强。

学生在行为习惯上，活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生在课堂上可能表现出一定的胆怯和依赖心理，需要教师鼓励他们积极参与课堂互动。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，提高他们的听说能力和语言表达能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们建立自信，形成良好的学习习惯。

教学资源

-译林版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学课件

-英语学习卡片

-简单教具（如小熊玩偶、图片等）

-英语歌曲和故事音频

-视频片段（相关动画或情景对话）

-网络资源（英语学习网站，用于课后自主学习）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本节课的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单句型练习。

-设计预习问题：设计几个与课文内容相关的问题，如询问学生最喜欢的卡通角色和为什么喜欢。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听课文录音，跟读单词和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的思考记录下来，在上课前与老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示SuHai的卡通形象，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点句型Howareyou?和Fine,thankyou.，并通过实例演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟卡通角色的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极扮演角色，用英语进行对话。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握重点句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握本节课的语言点。

-通过实践，提高学生的听说能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与卡通角色对话相关的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和卡通故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习用英语进行简单对话。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和提高。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言应用能力。

-通过