课题中期报告范文8篇65173.pdfVIP

课题中期报告范文8篇

自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比

较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉

加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，

取得了一定的成效。现在，我们简要汇报一下我们的工作。

首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。当

时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教

材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了

XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”

的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比

较研究”。经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX

老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准

备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办

申报。于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题

组成立。

接下来，我们确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶

段进行。第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课

题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关

人员以及制定研究实施方案等。第二阶段是实施阶段，包括各

项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、

组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行

中期检查等。第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各

自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完

成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验

收后的结果上报课题组。

最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支

持我们的研究工作。

本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理

论研究。我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与

“学语文”这两种不同的教学思维。为此，我们召开了多次会议，

采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集

中统一研究和个人自学相结合的方式推进。我们研究了许多与

课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学

语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语

文教学的三大转型》等。同时，我们还利用网络资源查阅了许

多相关信息。为了更好地管理课题研究，我们拟定了有关课题

研究的约定，对课题研究的相关工作指定专人负责，保证各项

工作及时落实到位。

在近半年来的课题研究过程中，我们深刻认识到协作精神

的重要性与必要性。我们能够共同探讨课题研究中出现的新情

况、新问题，并通过讨论达成共识。我们自觉参加每一次课题

组活动，或研究或讨论或开设公开课，使课题研究扎实有序地

进行下去，并且有所收获。课题组成员都各自开了一节公开课，

实施开放性教学，形式各种各样，内容丰富多彩。同时，我们

还拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作指定专

人负责，保证各项工作及时落实到位。

经过半年来的课题研究、理论研究和课堂教学实践的探求，

我们的教师理论水平得到了提高。我们已经撰写了多篇课题研

究论文，其中一篇已经投稿至《中学语文》杂志社，并被接受

发表。我们也将一些课例和研究成果送交给了省级课题母题的

结题资料。

最后，我们课题组将继续努力，力争在课题研究中取得更

多的成果。感谢各位专家、各位老师的支持和关注。

我们的课题组由九位成员组成，来自黄浦区不同类型的学

校，包括民办学校、转制学校、普通完中、XXX以及九年一

贯制学校。每所学校的学生素质和基础不同，老师的教学风格

也各有千秋。在这段时间里，我们相互研究，取长补短，以科

研带动教学工作，以强化数学思想方法的训练作为落实二期课

改理念的手段。我们的研究重点是如何上好数学课，突出数学

思想和方法的教学，加强数学思维品质的训练，使数学学科从

专业学科发展为素质学科。我们定期开展活动，一致认为数学

思想方法是学生获取数学知识和发展数学潜力的动力工具。加

强数学思想方法的教学是数学教学改革的新视角，也是培养学

生分析问题和解决问题的重要措施。

我们要感谢市、区教研室为我们提供的平台，通过课题组

的形式，我们在互相研究、交流、研究的过程中，缩短了校与

校之间的距离，增进了老师之间的团结协作，同时也开展了有

序的竞争。九位老师将公开课作为展示我们研究成果的窗口，

在短短几个月中，我们组开设了市级公开课、展示课七节，区

级公开课、展示课七节。我们组的XXX老师在