鄂科版三年级心理健康 3.做个受欢迎的人 教案.docx

鄂科版三年级心理健康3.做个受欢迎的人教案

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设计思路

本节课以鄂科版三年级心理健康教材第三章“做个受欢迎的人”为核心内容，旨在帮助学生了解受欢迎的品质，提升人际交往能力。课程设计以学生实际需求为出发点，通过故事引导、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生兴趣，引导学生发现和培养自己的受欢迎品质。课程内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生在活动中能够切实提升心理健康素养。

核心素养目标

1.培养学生良好的自我认识，使其能够正确评价自己的优点和不足，增强自信心。

2.提升学生的人际沟通能力，使其在集体中能够友好相处，建立积极的人际关系。

3.培养学生的同理心，使其能够理解和尊重他人，学会换位思考，提高合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-培养受欢迎的品质：通过课本中的故事和实例，强调诚实、友善、合作、尊重他人等品质是成为受欢迎的人的关键。重点讲解如何通过具体行为表现出这些品质，例如，在小组活动中展示合作精神，以及在日常生活中对同学表示友好和尊重。

-人际交往技巧：教授学生如何主动与人交流、倾听他人意见、表达自己的想法，以及如何处理冲突。例如，通过角色扮演，让学生练习在不同情境下如何礼貌地拒绝他人，或是如何向他人道歉。

2.教学难点

-正确理解受欢迎的含义：学生可能会将受欢迎误解为追求虚荣或迎合他人，因此难点在于引导学生正确理解受欢迎的真正含义，即建立在良好品质和健康人际关系基础上的受欢迎。

-培养同理心：同理心是理解他人情感和观点的能力，对三年级学生来说可能较难掌握。难点在于如何让学生学会从他人的角度思考问题，例如，通过讨论不同情境下的感受，让学生尝试理解他人的立场和感受。具体难点包括：

-如何通过小事例让学生感受到同理心的重要性，如通过分享故事中的角色如何帮助朋友，引导学生感受帮助他人的快乐。

-如何引导学生识别并克服自我中心的倾向，例如，通过小组讨论，让学生意识到自己在团队中的角色和责任。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：心理健康教育课件、故事音频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲解

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——“做个受欢迎的人”。在我们日常生活中，你们希望自己是一个受欢迎的人吗？那你们知道受欢迎的人应该具备哪些品质吗？下面我们就来探讨一下。

2.故事导入

-（老师）首先，让我们来听一个故事——《小明的变化》。这个故事讲述了一个叫小明的学生，他是如何从一个不太受欢迎的孩子变成一个大家都喜欢的孩子的。请同学们认真听，思考一下小明都做了哪些改变。

3.故事讨论

-（老师）故事听完了，谁能告诉我，小明都做了哪些改变让他变得受欢迎了呢？

-（学生）……

-（老师）很好，小明变得友善、乐于助人、尊重他人，这些都是受欢迎的品质。那么，我们自己在日常生活中，有没有做到这些呢？

4.探究受欢迎的品质

-（老师）下面，请大家分成小组，一起讨论一下，你们认为受欢迎的人还应该具备哪些品质？每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

-（学生）小组讨论，代表分享……

5.总结受欢迎的品质

-（老师）很好，大家提到了很多受欢迎的品质，比如诚实、友善、合作、尊重他人等等。这些都是非常重要的。接下来，我想请大家尝试用这些品质来描述一下自己的朋友，看看他们具备哪些受欢迎的品质。

6.角色扮演

-（老师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会给大家一些情境，请大家分别扮演不同的角色，尝试用我们刚刚学到的受欢迎品质来解决问题。

-（学生）角色扮演……

7.交流与反馈

-（老师）同学们，刚刚的角色扮演非常精彩。现在，请大家分享一下你们在扮演过程中学到了什么，以及你们觉得哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

-（学生）交流反馈……

8.培养人际交往技巧

-（老师）接下来，我们来学习一些人际交往的技巧。首先是主动与人交流。请大家回想一下，在刚刚的角色扮演中，你们是如何主动与人交流的？有没有遇到什么困难？

-（学生）分享经验……

9.小组活动：倾听与表达

-（老师）现在，请大家分成小组，进行一个倾听与表达的活动。每个小组选一个代表来讲述一个小故事，其他同学要仔细倾听，并在故事结束后发表自己的看法。

-（学生）小组活动……

10.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们一起学习了如何做个受欢迎的人。通过故事、讨论、角色扮演和小组活动，我们了解到了受欢迎的品质和人际交往的技巧。现在，请大家反思一下，自己在日常生活中如何运用这些知识和技巧，成为一个更受欢迎