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活动方案评价（共7篇）

第1篇：二级少先队活动评价方案

要求在评价中把课程教学和评价统整，使他们融合为一个有机的

整体，贯彻到活动中去进行。

2、评价的主体多元化

即教师、学生、校外指导教师，家长都可以作为评价着，并且注

重学生的自我反思性评价，一提高他们辨别是非、自我教育的能力

3、评价内容的过程性

即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容揭示学生活动过程

中的表现，以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的宝

贵经验的发展价值，通过肯定其活动价值，营造体验成功的情景。

三、评价指标的制定

根据评价的基本内容制定评价表。主要包括两个纬度的评价：一

是活动过程要素；二是：活动过程中学生的态度、情感发展状况。在

划分出评价的各种类别后，要根据评价的重点，赋予不同评价项目不

同的权重系数，综合评价学生

2中阶段获得2枚年级章可颁授雏鹰金章。各级少工委和基层学

校少先队组织可在实施国家奖章的基础上，结合当地资源特点和校本

特色，根据少先队活动课目标和内容，创设各年级灵活多样的地方奖

章和校本奖章。

（二）对少先队集体的评价。

注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体

评价。评价主体是上级少先队组织，可采取观摩活动、查阅日志、观

察环境、访谈问卷等方式，主要激励载体是评选各级优秀少先队集体。

（三）对少先队辅导员的评价。

上级少先队组织要通过问卷、量表、访谈、工作记录等方式，对

辅导员组织实施少先队活动的能力和实效进行评价，纳入中小学教师

绩效考核和职称评聘，纳入各级优秀辅导员、少先队学科带头人等评

选。

（四）对学校的评价。

各级团委、少工委要争取本级教育

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第2篇：小学社团活动评价方案

小学社团活动评价方案

篇1：小学学生社团活动方案

小学学生社团活动方案

一、指导思想：

1、全面落实《关于加强漳州市小学学生社团建设的意见》，充分

调动学生的共同兴趣和积极性，增强小学各项工作的针对性和时效性，

有力地推进特色学校的建设。

2、以提升学生综合素质为目的，以落实送星评价部分评价指标为

重点，以新颖活泼的课外活动为载体，发展学生的特长，培养学生良

好的个性品质，促进学生身体、心质等方面的健康发展。二、总体目

标：整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采

的课外活动，落实送星评价部分评价指标，培养学生良好的心理素质，

发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

三、社团类别及活动计划（附后）

四、活动实施措施

1、学生可根据自己的爱好，选择参加社团活动，每学期初，由班

主任协助组织报名。学校设武术、乒乓球、舞蹈、合唱、经典诵读、

跳绳等实行分别管理。

2、期初教导处和少先队辅导员统一制订“社团活动安排表”，做

到定人、定时、定点，有计划地开展活动。

3、每一位教师参与指导一个社团活动，并认真制定计划、认真备

课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。

4、开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，

让学生获得成功的喜悦和满足。

5、加强家校联系，做好家长的思想工作，支持学生参与社团活动。

6、期末，组织各种形式的成果汇报活动，并对社团进行合理的评

价，期间注意收集、保存图片。

7、在各种展示活动中表现特别突出的学生、参加各级各类竞赛获

奖的学生，均可在“送星评价卡”相应的指标栏里画上一颗星。其相

关的获奖证书、作品发表复印件、评选结果通知等一同装进学生成长

档案袋。

指导思想

进一步落实“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的教育理念，

切实推进现代人素质工程，塑造学生们的领袖气质、管理能力、创新

精神，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。

二、组建目的：

扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠

道，培养学生的交往能力合作精神，协助老师安排组织课余活动。

三、社团定义：

依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业

的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。

四、社团内容：

社团活动