2024-2025学年小学数学五年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元倍数和因数

1.1倍数、因数

1.22,3,5的倍数特征

1.3合数、质数

1.4公因数、公倍数

1.5本单元复习与测试

二、第二单元分数

2.1分数的意义

2.2真分数假分数

2.3分数的基本性质

2.4约分、通分

2.5分数与小数

2.6本单元复习与测试

三、第三单元长方体正方体

3.1长方体、正方体的认识

3.2长方体、正方体的表面积

3.3体积与体积单位

3.4长方体和正方体的体积计算

3.5问题解决

3.6综合与实践设计长方体的包装方案

3.7你知道吗阿基米德巧辨皇冠真假

3.8本单元复习与测试

四、第四单元分数加减法

4.1分数加减法

4.2分数加减混合运算

4.3探索规律

4.4本单元复习与测试

五、第五单元方程

5.1用字母表示数

5.2等式

5.3认识方程

5.4解方程

5.5问题解决

5.6本单元复习与测试

六、第六单元折线统计图

6.1折线统计图

6.2综合与实践发豆芽

6.3本单元复习与测试

第一单元倍数和因数倍数、因数

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元倍数和因数倍数、因数

设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握倍数和因数的概念，通过具体的例子和练习，让学生能够熟练地找出一个数的倍数和因数，理解它们之间的关系。结合西师大版小学数学五年级下册（2024）第一单元的教学内容，本节课的设计注重实践操作和思维训练，以培养学生的逻辑思维能力和数学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维和逻辑推理能力，通过探究倍数和因数的关系，提升学生运用数学知识解决问题的能力。具体包括：培养学生运用数学语言描述倍数和因数关系的素养；训练学生通过观察、归纳、演绎等方式发现数学规律的能力；以及增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和信心。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念有了初步的理解。在知识方面，学生已经学习了加减乘除四则运算，对数的概念有一定的认识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，能够通过观察和思考发现一些简单的数学规律。

然而，学生在学习倍数和因数时可能会遇到一些困难，如对概念的理解不深，容易混淆倍数和因数的概念。在素质方面，学生需要培养耐心和细致的品质，因为寻找一个数的倍数和因数需要耐心地进行计算和验证。

在行为习惯方面，学生可能存在粗心大意、计算不准确等问题，这些习惯会影响他们对倍数和因数的学习。此外，学生对数学学习的兴趣和态度也会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣激发，引导他们形成良好的学习习惯，为掌握倍数和因数的相关知识打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍倍数和因数的基本概念，通过实例演示和讲解，帮助学生理解并掌握相关知识点；运用讨论法，组织学生进行小组合作，探讨倍数和因数的关系，培养学生的合作能力和思维深度；实施实验法，让学生通过操作和探究，自主发现倍数和因数的规律。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态的数学图表，帮助学生直观理解倍数和因数的概念；运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高练习的针对性和效率；使用电子白板进行实时板书和演示，增强教学的互动性和生动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简单的数学游戏导入新课，比如让学生快速说出某个数的几个倍数，然后引导学生思考这些倍数和原数之间有什么样的关系，从而引出倍数和因数的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍倍数的概念，通过几个具体的例子，让学生理解什么是倍数，如何找出一个数的倍数。

（2）讲解因数的定义，通过实例演示，让学生明白什么是因数，如何判断一个数是另一个数的因数。

（3）探讨倍数和因数之间的关系，让学生通过观察和比较，发现倍数和因数的相互关系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组练习，让学生在小组内找出给定数的几个倍数和因数，并记录下来。

（2）进行“猜猜我是谁”的游戏，一个学生描述一个数的倍数或因数特征，其他学生猜测这个数是什么。

（3）通过电子白板进行互动练习，教师出题，学生在白板上写出答案，及时反馈和纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论倍数和因数的实际应用，比如在日常生活中如何使用倍数和因数解决问题。

（2）分析倍数和因数在数学问题解决中的重要性，举例说