语文三年级下册 20 肥皂泡(课堂实录).pdfVIP

20肥皂泡课堂实录

一、课前热身、激发兴趣

师：老师想和你们聊聊天，聊什么呢？聊聊你最喜欢玩什么游戏吧？（生兴趣盎然）

生1：肥皂泡。

师：说完整话，我最喜欢玩……

生1：我最喜欢玩肥皂泡。

师：惊喜不？（师突然出示买来的泡泡水）想不想吹一吹？（此生看似紧张，表示不想尝

试）（其余学生异常兴奋）

师：（指一名同学吹），提出要求：其他学生要认真观察，他有哪些动作？看谁观察得最认

真、最仔细？

师：有哪些动作？

（生纷纷举手）

生2：吹起了许多小泡泡。

生3：蘸了一下泡泡水。

师：是不是都很想来吹一吹啊？

众生：是。

师：我们课下再接着吹好吗？（众生点头）

准备好了吗？

众生：准备好了。

师：上课。

二、预习检测

师：老师先来了解一下同学们的预习情况。

（指一名）你读了几遍课文？（生默然，貌似紧张）师改变尴尬状态，让此生偷偷地告诉

自己。（又指一名）你呢？读了几遍课文？生回答三遍。继续接问：能做到正确地朗读吗？生

表示能。

师：课文一共有几个自然段？

（生齐答5个）

师：我们来小组抽查一下朗读情况和认读字词情况。

（出示小组抽查要求：1.朗读课文，每人一句，直到读完为止。2.认读词语，每人一个，

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直到读完为止。）

众生：在小组长组织下开始完成检测。

（师巡视指导，各组合作都非常进入状态，组长分配任务快速清楚，朗读时能够互相纠正。）

师：老师也来抽查一下同学们认读词语的情况。我们开火车来读，按竖排座位顺序开火车

读。

（个别学生读错，引导学生帮助纠正字音。）

师：同学们的预习任务完成的真不错。

师：这篇课文是谁写的？

众生：冰心。

师：你是怎么知道的？

众生：从书上。

师：真是一群会读书的孩子们。

三、初读课文，感知中心

师：（出示冰心图片）这就是伟大的作家冰心，我们都习惯地尊称她为冰心奶奶。

师：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？

（幻灯出示课文第1自然段。）

众生齐读第1自然段。

师：冰心奶奶最爱玩什么？

众生：吹肥皂泡。（自信满满）

师：伸出你的小手跟老师一起书写课题（板书：肥皂泡）。

师：“最爱”有多爱？

生4：超爱。

师：我们来读出这种感受，跟着老师来读“最～爱”。

众生：“最～爱”。

师：放回句子里面跟老师来读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂

泡。”众生跟读。（情绪高涨）

四、精读深悟、体趣得法

师：你们玩的泡泡是买的还是做的？（多数孩子回答“买的”）冰心奶奶玩的肥皂泡跟我

们玩的不一样。

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生：她是自己做的。（纷纷回答）

师：板书“做”。

幻灯出示“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化；”

（指名读）

师：“和弄和弄”还可以说成……

生5：“搅拌搅拌”

师：这个词语真好，真是个爱动脑筋的孩子。

还可以怎样说？（生疑惑）老师来说一个（搅和搅和）听过吗？（部分同学表示听说过）

跟着老师来读——“搅和搅和”

众生：“搅和搅和”

师：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！

（指名读课文剩下的部分）（2名同学都能做到正确地朗读）

师：肥皂泡最重要的动作是……（师演示）

众生：“吹”（异口同声）

（板书“吹”）

师：吹的时候要注意什么？

众生：“慢慢地”

师：这样就吹成了……（引读）

众生：“一个轻圆的网球大小的泡儿；”

师：吹完之后还要怎么做？

（出示句子“再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。”指

名读）

师：还要做什么？

众生：“轻轻一提”

师：这样一来，（“那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。）（范读）

师：强调“软～悠～悠～”，跟着老师来读。生跟读。

师：放回句