Unit 3 Conservation Lesson 3 The Road To Destruction 教学设计 -2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册.docxVIP

Unit3ConservationLesson3TheRoadToDestruction教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ConservationLesson3TheRoadToDestruction教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解《Unit3ConservationLesson3TheRoadToDestruction》的内容，通过分析文章中的关键信息和作者的观点，培养学生的阅读理解能力、批判性思维以及环境意识。结合高中生的认知水平和英语学科特点，本教学设计以课本为核心，通过互动讨论、案例分析等教学活动，引导学生掌握文章主旨、词汇和语法结构，提高学生的英语实际应用能力。同时，激发学生对环境保护的关注和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入分析《TheRoadToDestruction》一文，培养学生运用英语获取、分析、整合信息的能力，提升语言理解和表达能力。同时，激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考环境问题，培养跨文化交际意识。此外，通过自主学习、合作探究等教学活动，增强学生独立解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《TheRoadToDestruction》中的核心词汇和短语，如：destruction,conservation,irreversible,exploiting,etc.通过例句让学生理解这些词汇在特定语境中的使用。

-理解并分析课文中的主题句和关键信息，如：“Theroadtodestructionispavedwithgoodintentions”所传达的意义，以及作者如何通过事例和数据支持这一观点。

-培养学生通过文章结构分析文章逻辑的能力，例如识别文章的开头、中间和结尾部分，以及它们如何相互关联。

2.教学难点

-理解文章中较为复杂的句子结构，如长句和复杂从句，例如：“Asthehumanpopulationcontinuestogrow,thedemandforresourcesalsoincreases,leadingtoacycleofexploitationanddestructionthatisdifficulttoreverse.”教师需要通过分解句子结构，帮助学生理解句子的含义和构成。

-分析作者在文章中使用的论证方法，如对比、因果等，例如作者如何通过对比过去和现在的环境状况来论证环境保护的必要性，这需要教师引导学生深入分析文章内容，理解作者的论证逻辑。

-掌握文章中涉及的环境保护专业术语，如“sustainabledevelopment,”“ecosystembalance,”等，教师可以通过实际案例和背景知识来帮助学生理解这些术语的具体含义和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、作者观点和文章结构，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的环境问题进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析现实世界中的环境破坏案例，引导学生理解课文中的理论概念。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行词汇练习和语法练习，提高学生的语言应用能力。

3.网络资源：指导学生使用网络资源，如在线词典和环境保护网站，以拓展知识面和促进自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球自然景观的图片，提问学生：“你们认为我们生活的地球正面临哪些威胁？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于环境保护的基本概念，如可持续发展、生态平衡等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《TheRoadToDestruction》的主旨和结构，解释核心词汇和短语。

-举例说明：通过课文中的具体案例，如森林砍伐、海洋污染等，说明环境破坏的严重性。

-互动探究：将学生分组，讨论文章中提到的环境问题，探讨解决这些问题的可能方法。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成阅读理解练习，如填空、问答等。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助