2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册黔科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册黔科版教学设计合集

目录

一、第一单元结交新朋友——认识Scratch

1.1活动1认识Scratch和小猫喵喵

1.2活动2让小猫喵喵动起来

1.3本单元复习与测试

二、第二单元爱护校园环境——设计制作动画故事

2.1活动1设计故事场景

2.2活动2设计制作场景1——洋洋漫步动画

2.3活动3设计制作场景2——飞来纸团场景动画

2.4活动4设计制作场景3——洋洋思考动画

2.5活动5设计制作场景4——捡纸团动画

2.6本单元复习与测试

第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）六年级上册黔科版第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们主动获取、分析和利用信息的能力，使其能够认识Scratch作为编程工具的价值和作用。

2.计算思维：引导学生通过观察、比较、分析，理解Scratch编程的基本概念和逻辑，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.创意实现：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用Scratch平台设计简单的程序，实现自己的想法和创意。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，培养他们在使用信息技术时的安全意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生可能对简单的图形化编程有所了解，例如使用一些基本的编程软件或游戏。

-学生对信息技术的安全意识有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对编程和创造性的活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随指导进行编程实践。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习，需要多样化的教学方法来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解Scratch编程概念和逻辑上遇到困难，需要通过实例和练习来加强理解。

-初次接触编程语言，可能会对编程语句和语法感到陌生，需要耐心引导和反复实践。

-在实际操作中，学生可能会遇到技术问题，如软件操作不熟练、程序运行错误等，需要教师提供及时的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Scratch的基础知识和编程概念，为学生提供清晰的理论指导。

2.任务驱动法：设置有趣的编程任务，引导学生动手操作，在实践中学习和解决问题。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同完成任务，提高团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用Scratch软件进行编程实践，实时展示学生作品，及时反馈和指导。

3.网络资源：提供在线教程和示例项目，让学生在课后自主学习和探索。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以学生熟悉的动画角色引入，例如展示一个简单的Scratch动画，让学生观察并提问：“你们想知道这个动画是如何制作出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心，进而引出本节课的主题——认识Scratch和小猫喵喵。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍Scratch的基本界面：向学生展示Scratch软件的启动界面和主界面，讲解各个部分的功能，如舞台、角色（小猫喵喵）、脚本区和积木块等。

（2）讲解Scratch编程基础：介绍Scratch中的积木块，包括运动、外观、声音等类别，并举例说明如何使用这些积木块来控制小猫喵喵的动作。

（3）演示编程实例：通过一个简单的编程实例，如让小猫喵喵在舞台上移动，来展示如何组合积木块编写程序，并解释程序执行的逻辑。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）编写简单的移动程序：让学生尝试使用运动类积木块，编写一个让小猫喵喵在舞台上左右移动的程序。

（2）添加外观变化：引导学生使用外观类积木块，让小猫喵喵在移动过程中改变外观，如改变颜色或大小。

（3）加入声音效果：指导学生使用声音类积木块，为小猫喵喵的动作添加声音效果，如走路声、叫声等。

4.学生小组讨