《语文园地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《语文园地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文四年级下册《语文园地》为主要内容，旨在通过讲解和练习，让学生掌握本单元所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，能够准确理解并运用本单元所学的词汇和句式。

2.增强思维发展与创新能力，能够结合课文内容进行想象和创造性的表达。

3.培养文化理解与传承意识，了解课文中的文化元素，并能将其与日常生活相联系。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元生字词的正确书写和读音。

2.理解并运用课文中的修辞手法和表达方式。

3.深入理解课文内容，把握文章的中心思想。

难点：

1.生字词的记忆和应用。

2.修辞手法的识别和运用。

解决办法：

1.生字词的记忆：

-采用卡片复习法，制作生字卡片，让学生反复记忆。

-设计趣味性的生字游戏，如生字接龙，增强记忆效果。

2.修辞手法的识别和运用：

-通过课文实例分析，让学生直观感受修辞手法的作用和效果。

-设计练习题，让学生在实际应用中识别和运用修辞手法。

-分组讨论，让学生在小组合作中共同探讨修辞手法的运用。

3.文章中心思想的把握：

-引导学生通过提问、回答的方式，深入探讨课文内容。

-设计思维导图，帮助学生梳理课文结构，理解中心思想。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT演示文稿，包括生字词的读音和书写示例，修辞手法的实例图片。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学内容，提前布置教室，包括设置分组讨论区，方便学生互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习的课文内容、生字词列表和修辞手法示例。

-设计预习问题：设计关于课文内容理解、生字词读音和修辞手法识别的问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字词，尝试理解修辞手法。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题反馈提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事，引出生字词和修辞手法的课题。

-讲解知识点：详细讲解生字词的正确读音和书写，分析课文中的修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中修辞手法的运用，让学生尝试自己创作句子。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解到位。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试创作句子。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和修辞手法。

-实践活动法：通过创作句子，实践修辞手法的运用。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和修辞手法，掌握相关技能。

-培养学生的团队合作能力和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供相关的课外阅读材料，加深学生对修辞手法的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成课后作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学内容，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的文学素养和审美鉴赏能力。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

知识点梳理

1.生字词学习

-本节课我们将学习以下生字词：[列出本节课需要学习的生字词，包括汉字、拼音、部首、笔画和基本字义]。