期末基础知识教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

期末基础知识教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023-2024学年统编版七年级历史下册第二单元第6课《宋代经济的发展》，主要讲解宋代农业、手工业、商业的发展情况及其特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一单元学习的唐朝历史有紧密联系，通过对比分析，让学生了解宋代在经济方面的继承与发展。教材中涉及的内容包括：宋代农业的耕作技术、水利工程、农业产量；手工业的发展，如纺织、瓷器、造纸等；商业的繁荣，如市场交易、海外贸易、货币制度等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养时空观念，使学生能够理解宋代经济发展在历史长河中的地位和作用；发展历史思维，通过对比分析，让学生学会从历史角度审视经济发展现象；提升史料实证能力，训练学生运用历史资料进行论证；培养家国情怀，通过了解宋代经济的发展，激发学生对国家经济繁荣的自豪感，以及对未来国家发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的经济发展，包括农业生产的进步、手工业的繁荣以及商业的发展。此外，学生对古代中国的历史背景、政治制度和社会结构有了基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和事件充满好奇心，喜欢通过故事化的方式了解历史。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入的历史思维和批判性思考。学生个体间学习风格差异较大，有的喜欢通过图表和实物来学习，有的则偏好文字和口头讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解宋代经济发展中的复杂经济关系和深层次经济原理时可能会遇到困难。此外，对于历史文献和资料的分析、对比和论证能力可能还不够成熟，需要引导和培养。具体挑战包括：

-理解宋代经济发展的内在逻辑和外部条件。

-掌握如何运用史料进行实证研究。

-将抽象的经济概念与具体的历史事件相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备宋代经济发展相关的历史图片、图表、以及相关历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学，增强直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一幅宋代都市繁华的画扇，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅画反映了哪个时期的经济特点？”

-提出问题：引导学生思考“为什么宋代会被认为是中国古代经济发展的一个高峰？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简述宋代历史背景，为讲解宋代经济发展奠定基础。

-讲解宋代农业发展：介绍耕作技术、水利工程、农业产量等方面的进步。

-讲解宋代手工业发展：通过实物图片，介绍纺织、瓷器、造纸等手工业的成就。

-讲解宋代商业发展：展示市场交易、海外贸易、货币制度等方面的资料，引导学生理解商业繁荣的原因和表现。

-结合教材内容，进行案例分析，如讲解“市”的发展，让学生了解宋代商业活动的特点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论宋代经济发展对当时社会的影响，每组选代表进行分享。

-问答环节：教师提问，学生回答，涉及宋代经济发展的各个方面，如“宋代的货币制度有何特点？”

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成教材练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-快速问答：教师快速提问，学生抢答，巩固重点知识。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宋代经济发展的历史意义。

-提出拓展问题：“宋代的经济发展对我们今天有何启示？”鼓励学生思考并发表意见。

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养他们的历史思维和核心素养。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握宋代经济发展的基础知识，包括农业、手工业和商业的主要成就及其特点。通过教材学习，学生能够描述宋代经济发展的历史背景，理解其内在逻辑和外部条件。

2.核心素养提升：学生在学习过程中，时空观念得到了加强，能够将宋代经济发展放置在历史长河中审视，理解其在中国古代经济发展中的地位。历史思维能力得到锻炼，能够通过对比分析，认识经济发展的阶段性特征。

3.史料实证能力：学生通过分析教材中的历史资料，提高了运用史料进行实证研究的能力。他们能够从史料中提取有效信息，形成自己的历史见解，并对史料进行批判性思考。

4.家国情怀培养：学生对宋代经济发展的了