第3课 活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

第3课活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

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设计意图

本节课旨在通过引导学生参与课间游戏的设计与体验，培养学生的创新意识和团队合作能力，同时增强学生对于课间活动的安全意识。结合二年级学生的认知水平，本教学设计以浙教版二年级下册综合实践活动《我的课间活动·课间游戏我来玩》为主题，通过实践操作、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握游戏设计的基本方法，激发学生的创造力和想象力，使学生在游戏中学会合作与分享。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过设计课间游戏，提升学生的问题解决能力和动手操作能力。

2.发展学生的团队合作精神，让学生在游戏设计与实施过程中学会沟通、协作与共享。

3.增强学生的安全意识，教育学生在课间活动中遵守规则，注意自我保护。

学情分析

二年级的学生处于好奇心强、想象力丰富的发展阶段，他们对于游戏和实践活动具有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的基础，能够理解简单的游戏规则和设计概念。在能力上，学生具备初步的合作和沟通能力，但需要进一步引导以提升团队协作的效率。在素质方面，学生通过之前的课程已经培养了一定的创新意识，但仍需在实践活动中不断锻炼和提升。

行为习惯方面，二年级学生开始形成一定的规则意识，但自我控制能力相对较弱，需要教师在课堂上不断提醒和引导，以养成良好的学习习惯。对于课程学习，学生往往对新颖有趣的活动更感兴趣，因此，课间游戏的设计与体验能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。然而，由于学生的个体差异，部分学生在面对创新设计时可能会感到挑战，需要教师提供适当的支架和鼓励，帮助他们克服困难，积极参与到活动中来。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法引导学生进行课间游戏的设计，激发学生的创造力和想象力；使用示范法展示游戏玩法，帮助学生理解游戏规则；通过实践法让学生亲自参与游戏，增强体验感。

2.教学手段：运用多媒体设备展示优秀课间游戏案例，激发学生灵感；使用互动式教学软件进行游戏设计，提高学生的操作兴趣；利用班级微信群进行课后交流，延伸学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园课间活动的视频，展示不同类型的课间游戏。

-提出问题：请大家观察并思考，视频中的同学们是如何进行课间游戏的？他们遵守了哪些规则？

-学生讨论：邀请学生分享观察到的细节，引导学生关注课间游戏的规则性和趣味性。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍游戏设计的基本概念：讲解游戏的目的、规则、玩法等要素。

-展示案例：通过多媒体展示几个简单的课间游戏设计案例，解释每个游戏的设计思路。

-设计指导：引导学生如何从身边的环境、材料出发，设计简单易行的课间游戏。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学知识，尝试设计一个课间游戏。

-展示分享：每组选代表展示设计成果，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：针对每组的设计进行点评，提出改进意见。

4.师生互动环节（10分钟）

-游戏体验：全班同学一起尝试其中一个游戏，教师观察学生的表现，适时给予指导。

-反馈改进：游戏结束后，教师引导学生讨论游戏体验，提出改进方案。

-再次体验：根据改进方案，再次进行游戏体验，确保游戏的可玩性和安全性。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调游戏设计的重要性和安全注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生回家后，结合本节课的学习，设计一个全新的课间游戏，并写下设计思路。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导、示范、评价等手段，帮助学生掌握游戏设计的基本方法，同时培养学生的创新能力和合作精神。每个环节的设计都紧扣实际学情，确保教学目标的达成。

知识点梳理

1.课间活动的意义与目的

-课间活动的定义

-课间活动对身心健康的好处

-课间活动在校园文化中的作用

2.课间游戏的设计要素

-游戏的目标：明确游戏想要达到的效果

-游戏的规则：确保游戏公平、有序进行

-游戏的玩法：具体描述游戏如何进行

-游戏的材料：列出所需材料及其获取方式

3.课间游戏的类型

-运动型游戏：如跳绳、捉迷藏等

-智力型游戏：如猜谜语、智力竞赛等

-合作型游戏：如拔河、接力赛等

4.课间游戏的安全注意事项

-游戏环境的安全性：避免在危险或不安全的环境中游戏

-游戏规则的安全性：确保规则不会导致学生受伤

-游戏材料的安全性：使用安全、无毒、无害的材料

5.游戏设计的创新方法

-观察身边的资源：利用现有的材料和环境进行创新设