新苏教版科学六年级上册《生物的遗传》课件.pptxVIP

5.生物的遗传;导入;在农村里，有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种，你们知道这是为什么吗？;饲养员在留种鸡的时候，为什么要选择体格匀称健壮的鸡？;为照片中的同学找父母;一般来讲因为遗传的原因，父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。因此我们可以根据这些特征来判断这些同学的父母分别是谁。;找出身边同学的父母;与同学互相观察，找一找对方具有下面哪些特征;提出要求：

请同学之间相互观察对方的耳垂、下颌、舌头、拿剪刀剪纸的动作，找一找对方具有上面所说的哪些特征？再回忆自己父母在这些方面的特征。;上面四组图片包含了人类遗传的三个主要方面：外形特征、生理特点、行为方式。;提出要求：

为小动物找家人，描述他们与家人的相似之处。;从这几只狗身上，我们可以看到动物的遗传性质，狗妈妈、狗爸爸身上的一些特征遗传到了小狗的身上。;为蝴蝶找家人;丝带凤蝶,雄蝶翅底色为白色,前翅具黑色斑纹；雌蝶翅底色为黑色,具黄褐色和黄色的斑带,后翅背面中域具一列红色斑带,其外侧具蓝色斑纹。后翅具一对非常细长尾突。;柑橘凤蝶,翅底色黑褐色,翅脉黑色,各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具4条近乎平行的黄色线纹,后翅臀区具一枚橘红色的圆斑,内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。;金凤蝶,翅背面底色黑褐色,翅脉黑色,翅室具黄斑；前翅背面基部呈暗黄色,亚外缘为黑色,内具一列小黄斑；后翅背面亚外缘区具黑宽边,内侧具灰蓝色斑列,外侧具黄斑列,臀区具一橘红色圆斑,后翅具一对细长的尾突。;为蝴蝶找家人;我们想要判断两种动物是否是一家人，我们可以找一找他们身上是否有共同的特征。;探索;金边吊兰,叶片呈宽线形,叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。;牵牛花,又叫喇叭花,有蓝、红、白、紫等花色,叶形有圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。;探索;由此推测猫爸爸体色黑白相间,头顶、尾巴根处有金黄色的毛,腹部是白色的,四肢是白色的,尾巴是黑色的。;探索;小羊的父母，其体色一定有黄色、黑色和白色三种颜色，其中一只羊一定有白???的耳朵，其中一只羊的蹄部一定是白色的。;爸爸妈妈与孩子之间总有相似的一些特征，这些特征是孩子从爸爸妈妈身上遗传来的。那么什么是遗传呢？;探索;从这段文字，我们可以知道人类的哪些特征可能会以遗传的方式传递给下一代？;学生活动手册;观察自己和父母、兄弟姐妹的这些特征,写出你的发现。;推测猫爸爸的样子。;推测小羊父母的样子。;这节课，我们初步探讨了什么是遗传，知道生物都具有遗传性，动物、植物、昆虫、人类都具有遗传的性质。;课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关遗传的知识。;课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神.