2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元走进机器人世界

1.1第1节初识机器人

1.2第2节机器人的结构

1.3第3节让机器人动起来

1.4第4节小小设计师

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我是机器人工程师

2.1第1节垃圾的收集

2.2第2节垃圾的识别

2.3第3节垃圾的运输

2.4本单元复习与测试

三、第三单元综合运用机器人

3.1第1节完成垃圾运输任务

3.2第2节机器人工程日志

3.3第3节校园机器人垃圾分类赛

3.4本单元复习与测试

第一单元走进机器人世界第1节初识机器人

主备人

备课成员

教材分析

“小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版（2019）第一单元走进机器人世界第1节初识机器人”主要介绍机器人的基本概念、发展历史、种类及其在现实生活中的应用。本节课旨在让学生初步了解机器人的基础知识，激发学生对机器人世界的兴趣，为后续学习机器人编程和控制打下基础。教材内容丰富，图文并茂，符合六年级学生的学习需求，有助于培养学生的创新意识和动手能力。

核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高信息素养，发展计算思维，通过了解机器人的基础知识，培养学生的问题解决能力和创新能力，使其能够将所学知识应用于实际情境中，增强团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及一些电子元件的基本知识，能够使用电脑进行基础的文档处理和互联网有哪些信誉好的足球投注网站。

2.六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对机器人有浓厚的兴趣，具备一定的自学能力和动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识，倾向于合作学习和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对机器人内部结构和工作原理的理解，编程思维的培养，以及在实际操作中可能遇到的技术问题。此外，对于一些逻辑性较强的概念和操作，学生可能会感到难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动的语言和案例讲解机器人的基本概念和发展历史；2.讨论法，组织学生就机器人的应用场景和未来发展进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神；3.实验法，通过动手搭建和编程简单的机器人模型，让学生在实践中学习和解决问题。

教学手段：1.使用多媒体设备展示机器人相关视频和动画，增强学生的直观感受；2.利用教学软件进行模拟编程，让学生在虚拟环境中练习机器人控制；3.配备必要的实验器材，让学生在课堂上能够实际操作，加深对机器人工作原理的理解。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些生活中的机器人应用案例，如扫地机器人、服务机器人等，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在生活中见过哪些机器人？它们是如何工作的？”

-学生回答后，我总结并引出本节课的主题：“今天我们将要学习机器人的基础知识，让我们一起走进机器人世界。”

2.新课内容讲解

-我首先讲解机器人的定义、分类和发展历史，让学生对机器人有一个基本的认识。

-“机器人是一种能够执行复杂任务的自动控制机器，它们可以分为工业机器人、服务机器人等类型。让我们一起看看机器人是如何发展的。”

-接着，我通过多媒体展示不同种类的机器人图片和视频，让学生更直观地了解机器人的应用领域。

-然后，我详细讲解机器人的主要组成部分，如传感器、控制器、执行器等，并解释它们各自的作用。

-“一个典型的机器人由传感器、控制器和执行器组成。传感器用来感知外部环境，控制器负责处理信息并发出指令，执行器则根据指令完成具体的动作。”

3.课文主旨内容探究

-我引导学生阅读教材中的“走进机器人世界”部分，让学生自主探究机器人的功能和特点。

-“请同学们阅读教材中的相关内容，思考机器人的功能和特点，准备一会儿与大家分享你们的发现。”

-学生阅读后，我组织讨论，让每个小组分享他们的理解，并引导其他同学进行补充和评价。

-我总结学生的讨论成果，强调机器人的智能化、自动化和多样化特点。

4.实践操作

-我将学生分成小组，发放简单的机器人模型和编程软件，让学生动手搭建和编程机器人。

-“现在，每个小组都会得到一个机器人模型和编程软件，请你们尝试根据教材中的示例，搭建一个简单的机器人并编写程序让它动起来。”

-学生在操作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，并鼓励他们尝试不同的编程方法。

-操作结束后，每个小组展示他们的机器人作品，并简要介绍编程思路。

5.课文侧重点讲解

-我重点讲解机器人的编程逻辑和传感器应用，让学生理解机器人是如何根据环