Unit 3 My favorite food is hamburgers（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit3Myfavoritefoodishamburgers（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

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教材分析

“Unit3Myfavoritefoodishamburgers（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册”章节主要围绕食物这一主题，教授与食物相关的单词和句型。本单元旨在帮助学生学会用英语描述自己喜欢的食物，并能进行简单的交流。教材内容丰富，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生将掌握以下内容：食物名称、描述食物的形容词以及表达喜好的句型。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的食物，并在真实语境中进行交流。在文化意识方面，学生了解不同国家和地区的饮食习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，通过讨论和分析食物特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够自主探究食物相关词汇，提高自主学习能力，并在合作学习中提升沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物名称的单词记忆与应用。

2.描述食物的形容词和表达喜好的句型。

难点：

1.食物名称的发音准确性。

2.句型结构的正确运用。

解决办法：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆食物名称，通过小组竞赛和游戏活动增加趣味性。

2.采用情境模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学句型，教师及时纠正发音和语法错误。

3.针对句型结构，通过例句演示和模仿练习，帮助学生掌握句型的构成和用法。

4.定期进行小测验，巩固所学内容，及时发现并解决学生的问题。

5.鼓励学生课后进行自主学习，通过查阅资料和观看教学视频，加深对食物名称和句型的理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：交互式电子白板、教学PPT

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、情境模拟

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示各种食物的图片，引导学生用中文讨论自己喜欢的食物。然后询问学生是否知道这些食物的英文名称，激发学生兴趣，自然过渡到本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示课本中的食物图片，教授相关单词，如hamburger,pizza,sushi等，并指导学生正确发音。

-利用课本例句，教授描述食物的形容词（如delicious,spicy,sweet）和表达喜好的句型（如Ilike/dontlike...,Myfavoritefoodis...）。

-通过情境对话，展示如何在实际交流中使用这些词汇和句型。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一种食物，用学过的句型和形容词描述该食物，并尝试造句。

-各组轮流展示，其他组学生听后猜测是哪种食物，并给出反馈。

-教师选取几组学生的展示进行评价，并提供改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”学生小组内讨论，并选择代表进行分享。

-学生举例回答：“MyfavoritefoodispizzabecauseitsdeliciousandIlikeitstaste.”

-教师引导学生用所学句型和形容词进行更深入的讨论，例如：“Whatkindoffooddoyouthinkishealthy?Why?”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括食物名称、描述食物的形容词和表达喜好的句型。教师通过提问检查学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生在日常生活中使用所学知识。同时，教师强调本节课的重难点，确保学生能够正确运用所学句型和单词。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《各国美食介绍》：介绍不同国家的特色美食，以及这些美食背后的文化故事。

-《食物与健康》：探讨不同食物的营养价值和对健康的影响，引导学生形成良好的饮食习惯。

-《英语食物词汇手册》：包含更多食物名称和描述食物的形容词，帮助学生扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的饮食，用英语描述每天的食物，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生观看英语烹饪节目或美食纪录片，学习如何用英语介绍烹饪过程和食物特点。

-布置学生阅读英文食谱，尝试制作简单菜肴，并撰写英文食谱介绍。

-提议学生访问图书馆或在线资