1-1-3有及化合物的同分异构现象 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

1-1-3有及化合物的同分异构现象教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中化学人教版（2019）选择性必修3第三章第一节“1-1-3有机化合物的同分异构现象”，主要涉及有机化合物中碳原子链异构、官能团异构、位置异构等基本概念和分类，以及同分异构体在化学性质和物理性质上的差异。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了有机化合物的结构特点、命名方法以及有机反应的基本类型。本节课将在此基础上，引入同分异构现象，帮助学生理解有机化合物结构的多样性和复杂性，为后续学习有机化合物的性质和反应打下基础。

核心素养目标

1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和比较同分异构体的物理和化学性质，加深对有机化合物结构的认识。

2.培养学生的证据推理与模型认知，引导学生基于实验现象和理论分析，推断同分异构体的可能结构。

3.发展学生的科学探究与创新意识，鼓励学生设计实验方案，探究同分异构体的制备方法和性质差异。

4.增强学生的科学态度与社会责任，通过了解有机化学在生活中的应用，培养学生对科学的积极态度和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-同分异构现象的概念：使学生理解同分异构体是指具有相同分子式但结构不同的化合物。

-同分异构体的分类：掌握碳链异构、官能团异构、位置异构等基本类型，例如，丁烷和异丁烷是碳链异构体；乙醇和二甲醚是官能团异构体。

-同分异构体的命名规则：强调根据IUPAC命名规则对同分异构体进行正确命名，如2-丁醇和2-甲基-1-丙醇。

-同分异构体的物理和化学性质差异：通过实例比较，如正丁烷和异丁烷的沸点差异，以及醇和醚的化学反应差异。

2.教学难点：

-同分异构体的结构表示：学生可能难以在二维平面上准确表示三维结构的同分异构体，例如，如何正确绘制顺式和反式-2-丁烯的结构。

-同分异构体的识别与判断：学生在识别同分异构体时可能会混淆不同类型的异构现象，例如，区分碳链异构和位置异构。

-同分异构体的制备方法：理解不同类型同分异构体的制备方法和反应机理，如醇脱水生成烯烃的反应条件。

-同分异构体的性质预测：学生可能难以预测同分异构体的物理和化学性质，例如，如何根据分子结构预测沸点或反应活性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中化学人教版（2019）选择性必修3教材，便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备有机化合物的结构模型、同分异构体的图片和图表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解同分异构现象。

3.实验器材：准备必要的有机化合物样品，如正丁烷和异丁烷，以及实验中可能使用的玻璃仪器、加热设备等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，确保学生可以清晰地听到讲解并安全地进行实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示正丁烷和异丁烷的球棍模型，让学生观察并提问：“这两种化合物分子式相同，为什么它们的物理性质和化学性质有所不同？”

-提出问题：引导学生思考同分异构现象的定义及其在有机化学中的重要性。

-学生活动：学生观察模型，思考问题，并尝试回答。

2.讲授新课（用时20分钟）

-同分异构现象的概念（用时5分钟）

-讲解同分异构现象的定义，即分子式相同但结构不同的化合物。

-通过实例介绍同分异构体的分类：碳链异构、官能团异构、位置异构等。

-同分异构体的命名规则（用时5分钟）

-讲解IUPAC命名规则，强调正确命名的重要性。

-通过实例演示如何根据结构命名同分异构体。

-同分异构体的物理和化学性质差异（用时5分钟）

-讲解同分异构体的物理性质差异，如沸点、密度等。

-讲解同分异构体的化学性质差异，如反应活性、反应类型等。

-学生活动：跟随教师的讲解，记录关键信息，思考并提问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：提供几个同分异构体的结构图，要求学生命名并解释其物理和化学性质差异。

-分组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和答案。

-学生活动：学生在纸上完成练习题，并与小组内同学讨论。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问1：如何区分碳链异构和位置异构？

-学生回答后，教师总结并强调关键点。

-提问2：举例说明同分异构体的物理性质差异。

-学生回答后，教师通过实例进一步解释。

-提问3：如何根据有机化合物的结构预测其反应类型？

-学生回答后，教师引导讨论并拓展相关知识。

-学生活