第9课 20世纪以来人类的经济与生活-教学设计高中历史选择性必修2.docx

第9课20世纪以来人类的经济与生活-教学设计高中历史选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课20世纪以来人类的经济与生活-教学设计高中历史选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中历史选择性必修2第9课20世纪以来人类的经济与生活

2.教学年级和班级：高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析20世纪以来人类经济与生活的变迁，提高历史解释能力。

2.通过对20世纪以来经济发展与生活变化的学习，培养学生关注时代发展对个人生活的影响，增强社会责任感和历史使命感。

3.引导学生通过史料分析，培养批判性思维，学会从多角度审视历史现象，提高历史素养。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，对历史的基本概念、事件有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的史料阅读和分析能力，能够通过教师的引导对历史问题进行简单的思考和分析。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对20世纪以来人类的经济与生活变化表现出浓厚的兴趣。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在对历史课程学习热情不高、课堂参与度不够的问题，这可能会影响到他们对本节课的学习效果。针对这种情况，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

此外，由于学生在对历史知识的理解上可能存在一定的局限性，教师需要在课堂上引导学生关注历史背景、历史过程和历史影响，帮助他们建立起对20世纪以来人类经济与生活的整体认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备与20世纪以来人类经济与生活相关的历史图片、时间线图表、经济发展曲线图等PPT资料，以及相关的视频片段。

3.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并设置多媒体展示设备以便展示PPT和视频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20世纪以来人类经济与生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道20世纪以来人类的经济与生活发生了哪些重大变化吗？这些变化与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于20世纪初与现在的经济生活对比的图片或视频片段，让学生初步感受20世纪以来人类经济与生活的巨大变迁。

简短介绍20世纪以来人类经济与生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20世纪以来人类经济与生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20世纪以来人类经济与生活的基本概念、发展历程和特点。

过程：

讲解20世纪以来人类经济与生活的定义，包括其主要发展阶段和特征。

详细介绍20世纪初期的经济生活状况，以及随着时间的推移，经济与生活的变迁。

3.20世纪以来人类经济与生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20世纪以来人类经济与生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20世纪以来人类经济与生活案例进行分析，如工业革命、信息化时代、全球化进程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20世纪以来人类经济与生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论20世纪以来人类经济与生活的未来发展趋势或可能的挑战，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20世纪以来人类经济与生活相关的主题进行深入讨论，如经济发展对生活方式的影响、技术进步与经济变迁的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20世纪以来人类经济与生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20世纪以来人类经济与生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20世纪以来人类经济与生活的基本概念、发展历程、案例分析等。

强调20世纪以来人类经济与生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20世纪以来人类经济与生活的短文或报告，