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认知心理学的学习理论

——信息加工心理学

一：认知心理学的理论背景：

二十世纪60年代，随着信息科学和计算机科学的兴起，心理学领域出

现了“认知心理学革命”。

1:加涅、斯滕伯格(信息加工学习论)

两个派别：

2:奥苏贝尔、布鲁纳(认知结构学习论)

主要代表人物的生平简介

——加涅、斯滕伯格

组员：小超

美国教育心理学家，1916

年出生于美国马萨诸塞州北安

多弗。原是经过严格的行为主

义心理学训练的心理学家。

1933年，加涅进入耶鲁大学

主修心理学。1937年他又进

入布朗大学攻读研究生。并改

读实验心理学。1939年和

1940年，加涅先后获得了布

朗大学的理科硕士学位和心理

学博士学位。

1940年，加涅在康涅狄格女子大学任教，开始对人类学

习进行研究，但因资金不足和到部队受训而中断。1958年，

他应聘到普林斯顿大学担任心理学教授，重新开始研究学

习问题。1962-1965年，加涅在美国科研工作协会担任研

究主任，还担任了加利福尼亚大学伯克利分校教育心理学

教授。从1969年起，加涅担任了佛罗里达州立大学教育系

教授。加涅在美国心理学界享有盛誉。1974年获“桑代克

教育心理学奖”;1982年又获美国心理学会颁发的“应用

心理学奖”。加涅于2002年4月28日去世，享年85岁，

2003年3月29日，为怀念加涅，佛罗里达州立大学举办了

“纪念加涅研讨会”

(二):主要著作

加涅的主要著作有：《学习的条件》(1962)、《教学

习对个体发展的贡献》(1970)《教学方法的学习

《学习结果及其作用》(1984)《教学的学习基础》

(1988)等。

罗伯特·斯腾伯格，曾任美国

心理学会主席、IBM公司的客座

心理学教授，并在耶鲁大学心理

学系从事研究工作。他是当今研

究创造力的权威，在国际学术界

上享有盛名。他最大的贡献是提

出了人类智力的三元理论。他还

致力于人类的创造性、思维方式

和学习方式等领域的研究，提出

了大量富有创造性的理论。

此外，他还致力于人类的创作型、思维方式

和学习方式等领域的研究，提出了大量富有创造

性的理论与概念。

他的研究领域包括爱情和人际关系，人类智

慧和创造性等。他已因自己的科研成果获得了多

项殊荣，包括成为古根海姆基金会和美国国家科

学基金会的研究员。他是美国科学与艺术学院、

美国科学促进协会、美国心理学会会员，并同时

担任美国心理学会普通心理学和教育心理学学会

会员和主席。

二：主要著作

斯腾伯格最近的著述有《思维方式》和

《爱情心理学》,并与他人合作编著了

《亲密关系中的满足感》和《性别心理

学》(与安·比尔合编)。

信息加工心理学的学习理论

与

幼儿的三种记忆

组员：朱俊华

为什么产生信息加工心理学???

认知主义学者认为

儿童的学习就是获取、保持、

加工信息的过程，因而教师

的重要任务就是更好的利用

这个过程来帮助儿童记住必

要的知识和技能。

20世纪70年代中期至80年代

加涅学习信息加工模型

期望事项长时记忆

短时记忆

执行控制反应感觉登记

发生器

反应器感受器

环境

学习阶段

——加涅

学习阶段

动机阶段

期望