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外研版高中英语教材评价

我所在的黑龙江省已经进行新课改多年，教材也从我高中时使用的人教版变

成了现在学生使用的外研社版教材，以下是我对外研版高中英语教材的几点认

识：

1.新教材采取必修课与选修课相结合的课程设置模式，为学生提供多种选

择，以适应个性需求。英语高中教材共分11个模块：学生学完必修1-5模块，

掌握2500的词汇量，将会达到课程标准7级要求；学完顺序选修6-8模块，将

会达到3500的词汇量（3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配）和课

程标准8级的要求。高中英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需

求，为每个学生提供自主选择和自我发展的机会。

2.新教材的设计以人为本，以学生的年龄和认知能力为基础，注重了初高中

英语知识技能的的衔接，在必修1-5的教材中，内容贴近生活，文字简单易懂，

比如必修1的第一模块MyFirstDayatSeniorHigh,介绍一个高中新生第一天到校

的情况，课文中用的语言也是很简单的，例如必修1中的课文及习题是初中学

习中经常出现的表达，类似的语言反复出现，其实就是复习初中英语知识，对初

高中的英语起到了较好的衔接作用。高中阶段的英语教材呈现出一种阶梯状，初

中过渡到高中，难度逐步递增，符合学生的认知能力，为学生的在英语上的进一

步学习深造打下了扎实的基础，也培养了学生的自主发展能力。

3.新教材重视词汇的学习和词汇学习能力的培养。除了在书后面附有词汇表外，

每个模块中都有多种关于词汇训练的题型，在教材词汇题型中有很多是根据句子

的描述选择正确的单词与之相匹配，这体现出英语课标更注重培养学生用英语思

维和理解的能力，还有一部分题型是让学生按照几类意思将单词分别归纳出来，

由识别、理解到运用训练，可以提高学生的综合语言运用能力，这是语言学习过

程中不可缺少的学习策略，符合语言学习的规律。此外，每个单元出现的单词较

多，但是经过对这些单词的分析，我们可以发现单词表中很多单词是具有相同词

根的词，这样既又便于学生理解学习，还可以渗透词根的教学，便于学生背单词。

面对3500个词汇的学习要求，这就需要教师在日常教学活动中培养学生学习单

词的方法，如词根记忆法、读音记忆法等，以提高学生的词汇学习能力，有效扩

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展词汇量。

4.采用新的语法呈现方式。相比过去旧教材传统的语法教学方法，新教材中

有关语法学习更具有创新性，采用的是发现式语法学习法，首先通过例句的分析，

设置语言情境，让学生自己发现规律并总结，这使得原本枯燥的语法学习变得更

生动形象，之后再配以练习和实践，更易于让学生理解和掌握。其实语法学习重

在个人的对这类语言现象的体会，如果生硬的灌输语法知识，往往只能事倍功半，

而发现式语法学习法更注重通过自我认知能力来理解英语的语言现象，并转化英

语语言的运用能力。同时，新教材的语法学习淡化了语法的理论知识，更强调学

生的理解和运用能力，熟能生巧，而语言学习主要在于对语言的感知力，因此这

也符合学习语法的认知规律。

6.课改新教材的内容真实地道。如果说必修1-5的课文内容还对中国学生来

说还比较简单易懂，那么选修6的课文内容无论是在词汇还是句型上都更地道鲜

活，新教材为学生呈现的是原汁原味的英语。其中阅读文章主要摘自英语国家报

刊杂志，甚至有原版小说节选，未经过任何修改，如选修6模块2的一篇Reading:

TheCatThatVanished就是节选自原版著名奇幻小说《TheDarkMaterials》;还有

一个专门的模块叫做Cultu