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第三单元掏洋芋教案苏少版音乐六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元掏洋芋教案苏少版音乐六年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《掏洋芋》,这是一首富有地方特色的歌曲,选自苏少版音乐六年级上册第三单元。本节课将引导学生学习歌曲的旋律、歌词以及歌曲背后的文化背景。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过《掏洋芋》的学习,让学生了解山西民间音乐的特点,与之前学过的其他地区民间音乐进行对比,加深对民族音乐的认识。同时,歌曲中的歌词描绘了掏洋芋的劳动场景,与学生的生活实际相贴近,易于引发学生的共鸣。
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力,通过歌曲《掏洋芋》的学习,感受山西民间音乐的独特韵味和美感。
2.提升学生的音乐表现力,鼓励学生在演唱过程中准确表达歌曲的情感和风格。
3.增强学生的音乐文化理解,了解山西地区的民俗文化,提升对民族音乐的认识和尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识,包括音符、节奏、旋律等基础概念,以及简单的歌唱技巧和民间音乐的特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对富有地方特色的音乐表现出较高的兴趣,愿意探索和学习不同的音乐风格。
-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力,能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏模仿。
-学生在学习过程中可能偏好互动性强、参与度高的学习方式,喜欢通过实践活动来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在学习《掏洋芋》时,学生可能对山西地方方言的发音和歌曲中的地方特色感到陌生,需要老师进行适当的引导和示范。
-学生可能对歌曲中的节奏和旋律把握不准确,需要通过反复练习和模仿来提高演唱技巧。
-学生在理解歌曲背后的文化背景时可能存在障碍,需要老师提供相关的文化知识,帮助学生更好地理解歌曲内涵。
教学资源
-硬件资源:音响设备、投影仪、电脑
-软件资源:音乐播放软件、教学PPT
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:音乐教学视频、歌曲背景资料
-教学手段:合唱、小组讨论、角色扮演、互动问答
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:播放《掏洋芋》歌曲片段,让学生初步感受山西民间音乐的韵味,并提出问题:“你们知道这首歌来自哪里吗?它描绘了怎样的场景?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的民间音乐特点,如旋律、节奏、演唱风格等。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍《掏洋芋》的背景、创作特点以及山西民间音乐的风格。讲解歌曲中的方言、旋律、节奏等元素。
-举例说明:通过播放其他山西民间音乐作品,对比分析其与《掏洋芋》的异同,帮助学生更好地理解歌曲特点。
-互动探究:将学生分成小组,讨论歌曲中的歌词含义,以及歌曲所表现的生活场景。引导学生分享自己家乡的民间音乐,增强课堂互动性。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生跟随音乐,尝试用山西方言演唱《掏洋芋》。分组进行演唱练习,相互评价、学习。
-教师指导:在学生演唱过程中,教师巡回指导,纠正发音、节奏、旋律等方面的问题,帮助学生提高演唱技巧。
4.拓展延伸(约10分钟)
-学生分享:邀请几名学生分享自己在练习过程中的感悟和收获。
-教师总结:总结本节课的学习内容,强调山西民间音乐的特点,并布置课后作业,让学生进一步了解和探索其他地区的民间音乐。
5.课堂小结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的学习内容,强调民间音乐的价值和意义。
-学生反馈:学生分享本节课的学习感受,提出疑问或建议。
-布置作业:布置课后作业,要求学生收集并学习其他地区的民间音乐,下节课分享。
6.课后作业(约1小时)
-收集其他地区的民间音乐资料,了解其背景、特点。
-学习一首其他地区的民间音乐,下节课进行演唱分享。
-撰写一篇关于《掏洋芋》的学习心得,不少于200字。
知识点梳理
1.山西民间音乐特点
-旋律:以五声阶为基础,多采用变化音和装饰音,富有地方特色。
-节奏:以2/4拍和4/4拍为主,节奏明快,富有律动性。
-演唱风格:以山西方言为基础,演唱时带有浓郁的地方韵味。
2.《掏洋芋》歌曲分析
-歌词:描绘了山西地区农民在收获季节掏洋芋的劳动场景,反映了当地的生活习俗。
-旋律:歌曲旋律优美,以五声阶为基础,富有地方特色。
-节奏:歌曲节奏明快,以2/4拍为主,易于演唱和传唱。
3.民间音乐演唱技巧
-发音:正确掌握山西方言的发音,使演唱更具地方特色。
-呼吸:学会运用呼吸技巧,保持声音的稳定和持久。
-情感表达:理解歌曲背景,准确表达歌曲的情感。
4.民间音乐文化背景
-
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