Unit3 Our School(词汇ACTIVITIES)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册.docx

Unit3OurSchool(词汇ACTIVITIES)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为《新魔法英语(NewMagic)》二年级上册Unit3OurSchool中的词汇部分。教学内容主要包括以下章节和内容：

1.学习与学校相关的词汇，如：school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard等；

2.学习描述学校场所的句子，如：Thisisourclassroom.Thatistheschoollibrary.等；

3.通过课堂活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力；

4.培养学生观察、描述学校环境的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇及句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习与学校相关的词汇和句型，让学生了解学校生活的基本组成，增强对学校文化的认知。

3.思维品质：培养学生观察和描述学校环境的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课学校相关的词汇，如school,classroom,teacher等。

2.学会使用简单句型描述学校环境，如Thisisourclassroom.

难点：

1.部分学生对新词汇的发音和拼写可能存在困难。

2.学生在实际情境中运用英语描述学校环境的语言组织能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示学校场景，结合实物或图片，帮助学生直观理解词汇，并采用游戏、歌曲等形式，增强记忆。

2.对新词汇进行分组学习，教师领读，学生跟读，纠正发音错误，并设计拼写练习，巩固记忆。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟的学校环境中练习使用所学词汇和句型，提高语言组织能力。

4.鼓励学生主动参与，通过小组合作完成学校环境描述的任务，教师提供必要的指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.教学材料：新魔法英语教材、词汇卡片、教学PPT

3.信息化资源：学校网络资源、在线英语学习平台

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、情景对话

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示学校图片，引导学生说出与学校相关的词汇。

2.提出问题：教师提问学生：你们在哪里上学？你们学校有哪些地方？你们喜欢学校吗？为什么？

3.学生讨论：学生根据问题进行小组讨论，并用英语简单描述学校环境。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师逐一展示词汇卡片，教读并解释每个单词的意思。

2.教学句型：教师展示学校场景图片，引导学生使用Thisisour...句型进行描述。

3.情境练习：教师设计不同场景，让学生模拟对话，运用所学词汇和句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述各自学校的环境。

2.角色扮演：学生模拟在学校不同场所的对话，如教室、图书馆、操场等。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.学生提问：教师邀请学生提问，关于学校的相关内容。

2.教师提问：教师提问学生关于学校场所和活动的问题，引导学生运用所学知识回答。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何用英语介绍自己的学校，并选出代表进行分享。

五、创新环节（5分钟）

1.创意表达：学生使用所学词汇和句型，创作一首关于学校的英文小诗或故事。

2.分享展示：学生将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：教师布置相关作业，如用英语描述自己的学校，或编写一个关于学校的小对话。

知识点梳理

1.学校场所词汇：

-school（学校）

-classroom（教室）

-teacher（老师）

-student（学生）

-desk（书桌）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

-library（图书馆）

-computerlab（计算机实验室）

-playground（操场）

2.描述学校场所的句型：

-Thisisourclassroom.（这是我们的教室。）

-Thatistheschoollibrary.（那是学校的图书馆。）

-Wehaveacomputerlab.（我们有