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小学一年级语文教案模板范文

一堂课的成功不仅在于课堂的讲授，还有老师提前准备好的教案

啦！下面是由小编为大家整理的“小学一年级语文教案模板范文”，

仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案模板范文【一】

一、设计理念

把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据

低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生

展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，

运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式

多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养

学生学习语文的兴趣。

二、教学目标

1、认识本课生字，会工整地书写课后的字。

2、有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能

力。

3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，

增强环保意识。

三、教学重难点

朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对

于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

四、教学准备

1、情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有

条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。

2、教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷

的图片。

3、学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境引入

1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

师：山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方，树木可多了！那个地

方叫什么、

生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。

3、你见过大森林吗、森林是什么样的呢、

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。

方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描

画森林的。大致景色。

4、老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自

主发现三木为森，二木为林的构字规律。

师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好

多的树林就组成了森林。生齐读森林。

5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，

向它问好吧！（学生有感情地读课题。）

（二）初读课文，自主识字

1、师：想自己走进大森林去看看吗、自由读课文。

第一次读课文，你想要提醒大家注意什么、老师提醒小朋友注意

带有红色音节的生字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。

2、学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己

喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字

方法。

3、（出示生字卡片）请学生当小老师，提示容易读错的字音并教

读生字。

抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；

前鼻韵母：肩、伞、乱；边音：乱、留、啦。

4、集体交流难点，让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。

5、（播放课件：森林里的小动物展示不带音节的生字、新词卡片

或直接用小黑板展示新词。）男女同学比赛读、开火车读、去拼音认

读等多种形式认读。

（三）再读课文，引导理解，指导朗读

1、自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。

2、抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样、评一评。

3、小组自读，交流你读懂了什么，还有什么不明白。

4、全班交流，讨论，重点指导。如：

（1）出示图片理解帐篷。

（2）展示课件或联系图画做动作表演理解手挽手，肩并肩，一片

绿色的海洋一句。

（3）师生共同交流课前收集的资料，重点理解课文最后一段，点

明森林对于防风沙、固水土的作用。

5、学生选自己最喜欢的内容，有感情地朗读。

6、展示你读得的一段，师相机指导读好重点词好多好多、手挽手、

肩并肩和重点句你好，绿色大森林。

7、分角色读，教师指导。分出课文的角色，可让学生戴上头饰指

导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得活泼可爱。自己试着

读读，体会怎样才能把不同角色的特点表现出来。

（四）创设情境，想象说话