2023三年级英语下册 Unit 12 I go to school by bus第3课时教案 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第3课时教案湘少版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus》是湘少版英语教材中的一课，本课时为第3课时。本单元以交通方式为话题，旨在让学生掌握相关的词汇和句型，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，并能运用这些词汇和句型描述自己的日常出行方式。课程内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。本课时将重点复习和巩固学生对前两课时所学词汇和句型的掌握，同时通过小组活动，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言素养、思维品质和学习能力。通过学习Unit12Igotoschoolbybus，学生能够达到以下目标：1.语言素养：熟练掌握并运用本课所学的交通方式词汇和句型，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，提高英语表达能力；2.思维品质：通过分析、比较不同的交通方式，培养学生逻辑思维和批判性思维；3.学习能力：培养学生合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，使其能够积极主动地参与到课堂活动中，提高自主学习能力。通过本课时的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本单元前两课时的学习中，学生已经接触并掌握了基本的交通方式词汇，如“bybus”、“bycar”、“onfoot”等，以及简单描述自己上学方式的句型。此外，他们还能够理解并使用一些简单的日常用语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，对与日常生活紧密相关的话题具有较高的学习兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。在能力上，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需加强。在学习风格上，学生倾向于合作学习和直观学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于一些交通方式的词汇和句型，学生可能无法熟练运用，需要教师在课堂上进行巩固；其次，学生在进行口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法掌握不牢而遇到困难；最后，部分学生可能在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主学习能力，需要教师在教学中逐步引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘少版三年级英语下册教科书，以便课堂上随时翻阅和参考Unit12Igotoschoolbybus的相关内容。

2.辅助材料：

-准备与交通方式相关的图片，如公交车、小汽车、自行车、步行等，以便在词汇复习环节中使用，增强学生对词汇的记忆。

-制作包含不同交通方式的图表，用于课堂讨论和小组活动，帮助学生直观地比较和选择不同的交通方式。

-搜集与交通方式相关的真实生活场景视频，如早晨上学的繁忙街头、交通工具的运行状态等，用于引入新课和激发学生兴趣。

-设计和打印角色扮演卡片，卡片上写有不同的人物角色和对应的上学方式，供学生进行角色扮演活动。

3.实验器材：本课时虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些模拟交通工具的小玩具或模型，用于课堂展示和互动环节，增加课堂趣味性。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个“交通岛”，展示各种交通工具的图片和模型，营造主题氛围。

-将学生座位布置成小组讨论区，每组配有一块白板或大张的纸张，用于记录小组讨论的成果。

-在教室四周悬挂或贴上与交通规则相关的海报，提醒学生在日常生活中遵守交通规则，增强学生的社会责任感。

-在教室一角设置一个“交通广播站”，用于角色扮演活动，让学生模拟交通广播员的情景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习Unit12Igotoschoolbybus的内容，设计预习任务单，包括词汇填空、句型练习等。

-学生活动：学生通过预习任务单，自主复习上节课学过的词汇和句型，尝试用英语描述自己的上学方式。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生主动探索和发现知识。

-教学手段：使用预习任务单作为学习工具。

-教学资源：教科书、预习任务单。

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：播放与交通方式相关的视频，引导学生关注日常生活中的交通情景。

-学生活动：观看视频，讨论视频中的交通方式。

-教学方法：采用情境教学法，通过真实场景引入新知识。

-教学手段：多媒体视频。

-作用和目的：激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

-环节二