人音版七上 1.1.1彩色的中国 教学设计.docx

人音版七上1.1.1彩色的中国教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为“人音版七上1.1.1彩色的中国”，主要围绕音乐教材中的相关内容进行教学设计。教学内容包括：

1.学习歌曲《彩色的中国》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.了解歌曲背景，培养学生对民族音乐和民间文化的认识。

3.分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

4.学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

5.进行歌曲的集体演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

二、核心素养目标分析

1.音乐审美感知：通过学习《彩色的中国》，培养学生对音乐旋律、节奏和和声的感知能力，提升音乐鉴赏水平。

2.文化理解：引导学生理解歌曲所表达的中国地域特色和文化内涵，增强对民族音乐和民间文化的认识与尊重。

3.艺术表现：通过歌曲演唱，提高学生的音乐表现力，培养良好的演唱习惯和舞台表现能力。

4.创新实践：鼓励学生在学习过程中进行音乐创新，如改编歌词、创编舞蹈动作，激发创造力和想象力。

5.团队协作：在集体演唱中，培养学生合作意识，提升团队协作能力和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等。

-学生可能已经学习过一些简单的歌曲演唱技巧。

-学生对中国的地理文化和民族音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，特别是对歌曲的学习和演唱。

-学生具备一定的音乐感知能力，能够跟随旋律演唱。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要加强理解和应用。

-歌曲中的某些节奏和旋律可能较为复杂，学生可能需要更多的时间来练习和掌握。

-集体演唱时，学生可能面临协作和同步的挑战，需要练习保持旋律的和谐。

四、教学资源

-教学用音响设备

-音乐教材《彩色的中国》

-歌曲音频文件

-多媒体教学投影仪

-音乐教学软件

-信息化教学平台

-简谱教学板

-歌词幻灯片

-音乐节奏乐器（如木鱼、铃鼓等）

-学生演唱用话筒

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《彩色的中国》的音频和歌词，要求学生熟悉歌曲旋律和歌词。

设计预习问题：提出问题，如“歌曲描绘了哪些中国的地理和文化特色？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听歌并阅读歌词，了解歌曲内容。

思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《彩色的中国》的音乐视频，引入新课。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌词中的文化元素。

组织课堂活动：分组讨论歌曲中的地理特色，每组分享自己的发现。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解歌曲内容，掌握音乐技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生创作一首关于家乡的歌曲。

提供拓展资源：提供相关音乐创作软件和参考资料，供学生创作时使用。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学创作歌曲，展示自己的音乐才华。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习音乐创作知识。

反思总结：学生对自己的创作过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提升自我反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了《彩色的中国》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。通过课堂学习和课后练习，学生熟悉了歌曲的旋律和节奏，理解了歌词所表达的情感和意境。在集体演唱中，学生能够准确地跟随旋律，保持歌曲的和谐。

2.增强了对中国地理和文化的认识。通过学习《彩色的中国》，学生了解了中国各地的地理特色和风土人情，加深了对国家大好河山的了解和热爱。在讨论和分享环节，学生能够结合歌曲内容，描述出自己对中国不