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小学二年级的数学分析课件5篇

小学二年级的数学分析课件5篇

二年级数学课件应该怎么写。象形字的构字方法是描绘物体轮廓，

突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用

的汉字有重大意义。下面小编给大家带来关于小学二年级的数学分析

课件，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级的数学分析课件篇1

教学目标：

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋

转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上

将物体按指定方向和距离（格数）平移。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，

感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的

密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点：

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点：

正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学准备：课件，小转盘、

长方形卡纸、小棒、三角尺、游戏纸板。

教学过程：

一、设置情境，导入新课

暑假里，南京举办了青奥会，你们知道吗？（自由简单交流）欢

欢她们一家也来到了南京观看的青奥会的比赛，让我们随着她们一起

去看看，好吗？

二、认识平移和旋转

1.运动现象中初识平移

出示视频，介绍：首先他们坐上了开往南京的火车；到了宾馆，

上了电梯；最后，在比赛场馆，看到了三面国旗冉冉升起。（视频停，

出示例1）

（1）车厢平移现象

小朋友们，还记得火车车厢（贴出火车图片）是怎样运动的吗？

（学生说，引导说出：轨道、直的等），大家用文具盒来模仿一

下，（学生动起来），片刻后让学生演示：你的“小火车车厢”是怎

样运动的，走了什么路线？小结：火车车厢的运动是直直的向前。贴

“”。

（2）电梯平移现象

那电梯（贴电梯图），电梯是怎样运动的？（学生说）

用你的手势来告诉大家，贴出电梯图，说出：电梯的运动是直直

的向上，贴出“”。

电梯还能怎样运动？（直直的向下运动）

（3）国旗平移现象

赛场上，运动健儿努力拼搏、为国争光，升起了三面国旗，国旗

在旗杆上是怎样升起的？来，用卡纸来表示一下升国旗时国旗的运动。

贴国旗图，演示直上，国旗的运动是直直的向上。

那降国旗时，国旗的运动呢？（直直的向下）

归纳：从刚才的几个运动现象里，你能发现它们相同的地方呢？

引导大致得出：运动时，路线都是直的。

对，像这样，它们在运动时，路线都是直的。这样的的现象可以

看成是平移。（板书：平移。）

小朋友们，在我们教室内外，你能发现平移的现象吗？那在其他

地方呢？（举例加手势）

帮助学生判断是不是平移现象，以及说法的准确性。

2.简单操作中正确理解平移

小朋友们能发现那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运

动，好吗？（出示“试一试”）

出示：把数学书放在课桌面的左上角。（学生统一做好，目光巡

视，个别纠正）

继续出示：把它平移到课桌面的右上角，再平移到右下角。（学

生活动，教师参与学生活动。）

让学生演示，课件跟着演示。（统计，就是这样平移的请举手）

看到小朋友们玩得很开心，老师也想做一次平移，演示错误的平移方

法。问：是平移吗？怎么不是？

小结：原来平移数学书时，要沿着同一个方向，路线要直直的，

数学书也不能转动。

继续出示：把数学书放在课桌面的左上角，你还可以怎样做就能

把它平移到右下角。（学生操作）

拓展出朝右下平移（课件）。问：沿这个方向也是平移吗？说说

你为什么这么认为？你呢？（几生回答，能达到几个要素）同意吗？

（面对黑板箭头，手势变换一些角度）就是说，只要沿着同一个方向，

运动的路线是直的，这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是

水平，也可以是（手势暗示：竖直的），还可以是（斜着的）。说得

真好！

3.运动现象中初识旋转

离开了比赛场馆，欢欢她们来到了百货大厦，看到了一个挂钟

（贴钟面图片），我们来看看钟面上的分针，（演示从12走到3）问：

它是怎样运动的？（来我们抬起左手臂来表示分针从12走到3），问：

是平移吗？