Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本节课旨在帮助学生掌握Unit3TheInternet中的关键句型和语法结构，提高学生的英语应用能力。课程设计以人教版（2019）必修第二册教材为基础，结合高中生的认知水平和实际需求，通过情境创设、任务驱动、互动交流等教学手段，引导学生发现并运用本单元的有用结构。课程内容紧密联系现实生活，注重培养学生的实际应用能力，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练运用网络相关的词汇和句型，提升语言表达与理解能力；培养批判性思维，学会在真实语境中分析、评价网络信息；增强跨文化交际意识，了解网络文化的多样性；提高自主学习能力，形成有效的网络信息检索和利用策略。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中二年级的学生。学生在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对更复杂的语言结构和高级词汇的运用尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和听力水平有一定基础，但口语表达和写作能力有待提高。

学生在素质方面具备一定的批判性思维和自主学习能力，但往往缺乏持续的专注力和深度学习的习惯。行为习惯上，学生可能存在对网络信息的过度依赖，以及在学习过程中对英语实际应用场景的忽视。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生在理解网络相关话题时较为轻松，但在运用高级语言结构进行深入讨论时可能遇到困难。此外，学生的自主学习能力和批判性思维需要在本节课中得到进一步激发和锻炼，以便更好地适应课程要求，提高英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第二册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：搜集与互联网相关的英文新闻、视频片段，以及网络用语的图片，用于情境引入和课堂讨论。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组活动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的网络流行语图片，引发学生对网络语言的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一单元学过的网络相关词汇，如“surftheInternet”、“download”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit3TheInternet中的关键句型和语法结构，如“notonly...butalso...”、“Itis+adj.for(sb)todosth”等。

-举例说明：通过展示真实网络交流案例，让学生理解这些句型和结构在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的句型和结构，模拟网络交流场景，进行角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材练习题，独立完成相关句型和结构的填空、改写等练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约15分钟）

-话题设定：设定一个与网络相关的讨论主题，如“网络对青少年生活的影响”。

-小组活动：学生分组讨论，运用本节课学到的句型和结构表达自己的观点。

-组内交流：每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组成员进行补充和评价。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点句型和语法结构。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生利用课余时间，搜集并分享更多有趣的网络语言和实际应用案例。

-交流平台：建立班级微信群或论坛，让学生在课外继续交流学习心得和经验。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了Unit3TheInternet中的关键句型和语法结构，如“notonly...butalso...”、“Itis+adj.for(sb)todosth”等，能够在实际语境中正确运用。

2.通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和团队合作意识，能够更加自信地用英语进行网络交流。

3.通过对网络语言的深入学习和讨论，增强了文化意识，了解了不同文化背景下网络交流的特点。

4.通过课后作业和延伸活动，学生能够主动搜集网络资源，提高自主学习能力，将所学知识应用到实际生活中。

5.学生在课堂互动和作业完成过程