第二单元 秋天的童话 主题活动三 写给秋姑娘的明信片（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动.docx

第二单元秋天的童话主题活动三写给秋姑娘的明信片（教学设计）内蒙古版一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第二单元秋天的童话主题活动三写给秋姑娘的明信片》选自内蒙古版一年级上册综合实践活动。本节课旨在让学生通过观察秋天的变化，发挥想象力，创作出富有童趣的明信片，表达对秋天的喜爱。教材通过童话故事引入，激发学生的学习兴趣，同时结合实践活动，培养学生的动手能力和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言运用：能够运用所学词汇和句型，描述秋天的景色，创作具有个性化表达的明信片。

2.思维发展：培养观察力，学会从生活中发现美，运用想象力进行艺术创作。

3.情感态度：增强对大自然的热爱，激发对生活的美好向往，培养积极向上的情感态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和颜色识别，能够简单地描述自己的所见所感。

2.一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对童话故事充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习热情。他们在学习过程中可能更倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生在创作明信片时可能遇到的困难和挑战包括：如何将观察到的秋天元素融入画作中，如何用简单的词汇表达自己的想法，以及如何将明信片的格式和内容相结合，使其既美观又有意义。

四、教学资源

-教科书《内蒙古版一年级上册综合实践活动》

-彩色画纸

-铅笔、彩色铅笔、水彩笔

-剪刀、胶水

-展示板或墙壁用于张贴学生作品

-现代教育技术设备（如投影仪、电脑）

-秋天相关的图片或视频资料

-童话故事音频资料

-学生作品评价表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道秋天有哪些变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于秋天景色的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍秋天的基本特征，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本特征、季节变化和相关的文化意义。

过程：

-讲解秋天的定义，包括其主要季节特征和变化。

-介绍秋天的组成部分，如落叶、收获等，使用图片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解秋天在生活中的实际应用或意义。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的秋天景色或活动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的元素进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如秋天的食物、秋天的活动等。

-小组内讨论该主题的特点、相关活动和创作灵感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、相关活动和创作想法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.创作明信片实践环节（20分钟）

目标：让学生通过实践操作，将所学知识应用于创作中。

过程：

-发放彩色画纸、绘画工具，指导学生根据讨论成果创作明信片。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。

-学生在明信片上描绘秋天的元素，并写上对秋姑娘的祝福或描述秋天的心情。

7.作品展示与互评（15分钟）

目标：让学生展示自己的作品，学会欣赏和评价他人的创作。

过程：

-学生将自己的明信片展示给全班同学。

-学生之间进行互评，说出自己喜欢作品的理由。

-教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和个性化的表达。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的特征、案例分析和明信片创作。

-强调秋天在自然和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的元素。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的文学作品：收集一些关于秋天的诗歌、散文和童话故事，如《秋天的信》、《秋天的童话》等，让学生在文学作品中发现秋天的美。

-秋天的艺术作品：展示一些秋天的绘画、摄影作品，让学生欣赏艺术家如何通过作品表