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人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)--第1页
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿【第1篇】
说教学目标
1、知识与技能
理解并熟记3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍
数，培养理解力和应用知识的能力。
2、过程与方法
经历自主实践、合作交流探究3的倍数的特征的过程，培养的探
究能力和合作意识。
3、情感态度与价值观
感受数学知识探究的条理性，培养严谨的学习态度，体验合作的
乐趣。
说教学重难点
【说教学重点】
3的倍数特征。
【说教学难点】
探究3的倍数特征的过程。说教学过程
说教学过程
一、以旧引新，竞赛导入
1、请说出2的倍数的特征、5的倍数的特征。
2、下面各数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)--第1页
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)--第2页
倍数又是5的倍数？
3515820087651644122
既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征？
3、你能说出几个3的倍数吗？上面这些数中，哪些是3的倍数。
你能迅速判断出来吗？
4、比一比。请学生任意报数，学生用计算器算，老师用口算，判
断它是不是3的倍数。看谁的数度快！
5、设疑导入：你们想知道其中的奥秘吗？这节课就来学习3的
倍数的特征。我相信：通过这节课的探索大家也一定能准确迅速地判
断出一个数是不是3的倍数。（揭示课题）
二、猜想探索，归纳验证
1、大胆猜想：猜一猜3的倍数有什么特征？
（1）交流猜想。（有的说个位上是3、6、9的数是3的倍数，有
的同学举出反例加以否定）
（2）整理认识。只观察个位上的数不能确定它是不是3的倍数，
那么3的倍数到底有什么特征呢？
2、观察探索：出示第10页表格。
（1）圈一圈。上表中哪些是3的倍数，把它们圈起来。
（2）议一议。观察3的倍数，你有什么发现？把你的发现与同
桌交流一下。（学生交流）
（3）全班交流。横着看圈起的前10个数，个位上的数字有什么
规律？十位上的数字呢？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)--第2页
人教版数学五年级下册253的倍数的特征说课稿(推荐3篇)--第3页
吗？
（4）问题启发：
大家再仔细看一看，3的倍数在表中排列有什么规律？
从上往下看，每条斜线上的数有什么规律？(个位数字依次减1，
十位数字依次加1)
个位数字减1，十位数字加1组成的数与原来的数有什么相同的
地方？（和相等）
每条斜线的数，各位上数字之和分别是多少，它们有什么共同特
征？（各位上数字之和都是3的倍数。）
3、归纳概括：现在你能自己的话概括3的倍数有什么特征吗？
3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就
是3的倍数。
4、验证结论
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