2024-2025学年初中地理六年级上册（2024）鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理六年级上册（2024）鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集

目录

一、第一章地球

1.1第一节地球的宇宙环境

1.2第二节地球和地球仪

1.3第三节地球的运动

1.4学习与探究数字地球

1.5本章复习与测试

二、第二章地图

2.1第一节地图的阅读

2.2第二节地形图的判读

2.3第三节地图的选择与应用

2.4跨学科主题学习美化校园

2.5本章复习与测试

三、第三章陆地和海洋

3.1第一节大洲和大洋

3.2第二节世界的地形

3.3第三节海陆的变迁

3.4学习与探究世界海洋日

3.5本章复习与测试

四、第四章天气与气候

4.1第一节多变的天气

4.2第二节气温的变化与分布

4.3第三节降水的变化与分布

4.4第四节世界的气候

4.5学习与探究全球气候变化

4.6本章复习与测试

五、第五章居民与文化

5.1第一节人口与人种

5.2第二节城镇与乡村

5.3第三节多样的文化

5.4跨学科主题学习探索外来食料作物传播史

5.5本章复习与测试

六、第六章发展与合作

6.1学习与探究人类命运共同体

6.2本章复习与测试

第一章地球第一节地球的宇宙环境

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合鲁教版初中地理六年级上册（2024）第一章“地球”第一节“地球的宇宙环境”的内容，本节课设计思路以培养学生的空间观念和地理素养为核心。课程从宇宙的概述入手，引导学生认识地球在宇宙中的位置，了解宇宙的基本组成。随后，通过对比分析地球与其他行星的异同，强调地球的独特性及其对生命的意义。最后，结合实际案例，让学生认识到保护地球的重要性，激发学生的环保意识。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，以提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用空间思维分析地球在宇宙中的位置，提升地理空间感知能力。

2.引导学生通过对比分析，理解地球的宇宙环境对生命存在的重要性，增强综合思维和批判性思维能力。

3.激发学生关注地球环境保护，培养责任意识和社会参与能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球在宇宙中的位置和运动特点。

2.地球与其他行星的区别及地球适宜生命存在的原因。

难点：

1.宇宙环境的抽象概念理解。

2.地球生命存在的条件及其相互关系的复杂性。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如宇宙探索视频、行星对比图等，形象直观地展示地球在宇宙中的位置和运动特点，帮助学生建立空间概念。

2.通过案例分析和讨论，如地球与火星的对比，让学生深入了解地球适宜生命存在的特殊条件。

3.引导学生参与小组讨论，分享对宇宙环境认识的不同观点，促进思维碰撞，加深理解。

4.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟，让学生在活动中体验地球环境的脆弱性和保护地球的重要性，突破对抽象概念的理解障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁教版初中地理六年级上册教材。

2.辅助材料：准备宇宙星空图、太阳系行星对比图、地球结构示意图等多媒体课件。

3.教学视频：精选地球宇宙环境相关科普视频，以增强直观感受。

4.教室布置：划分讨论区域，便于小组合作讨论，同时准备白板和记号笔用于板书和记录讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地球在宇宙中的位置的PPT和一段关于太阳系行星的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“地球在宇宙中有什么特殊之处？”和“地球与其他行星相比，有哪些适宜生命存在的条件？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解地球的宇宙环境。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段地球与宇宙的对比视频，引出地球的宇宙环境课题。

讲解知识点：详细讲解地球在宇宙中的位置，以及地球与太阳系其他行星的对比。

组织课堂活动：分组讨论地球适宜生命存在的条件，每组总结后分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如地球的倾斜角度对季节的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球的特殊性。

参与课堂活动：学生分组讨论，总结地球适宜生命存在的条件。

提问与讨论：学生对讲