【精选好文档】补写句子教学设计 新教材高考语文.pdf

【精选好文档】补写句子教学设计新教材高考语文--第1页

高考语文专题复习——补写句子

一、教案背景

（一）考点分析

考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写

和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言

表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的

联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于

《考试说明》中E级（表达应用）。

命题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是高考语文最具特色、出现频率很高的一种

语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，

要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。主观题，赋分6

分，属于语言连贯题的考查方式之一。

（二）学情分析

1、补写题学生得分较低，补写能力亟待提高。

2、补写题得分低的原因：①补写题是新课标特色题，因而对题型不熟悉，也没养成相

应的答题思维和答题习惯。②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，

甚至出现语病。③审题不仔细，答题不规范。

（三）教学目标

1、了解补写语句的命题形式及考查重点。

2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。

3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。

（四）评价目标

1、通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。

2、通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。

3、通过巩固练习，运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。

（五）教学重难点

重点：认真研究分析语段语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定

所补写句子的内容，并做归纳总结出补写语句的方法技巧。

难点：运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写句子。

（六）教学方式与教学手段

1、多媒体展示法：老师依托希沃白板进行知识的呈现，结合考题内容，让学生更直

观形象地体会做题思维过程

2、信息技术使用：使用希沃白板“实时拍照功能”，及时反馈学生做题过程，呈现答

题效果，提高课堂效率。3、合作探究法:解读考情，典例解析，随堂诊断，有利于

激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。

4、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随练随讲，及时巩固教学成

果。发挥老师在课堂中的引导作用。

（七）个人教学特点

1、语言简洁扼要，教态自然，课堂氛围好，能调动学生积极性，学生课堂参与度高；

2、课件精致动画设计合理，信息技术和教学融合；

3、上课思路清晰，教学设计合理，符合由“实践”到“认知”，再到“实践”的认知

规律；

4、语文素养渗透得当，在课堂上引导学生对生活情境的感悟，传递“生活即是语文”

“到生活当中去感受语文”的“大语文”学科素养理念。

二、教学流程

（一）幻灯展示学习目标

1、了解补写语句的命题形式及考查重点。

2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。

1

【精选好文档】补写句子教学设计新教材高考语文--第1页

【精选好文档】补写句子教学设计新教材高考语文--第2页

3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。

(二）明确考向，分析考点