2024-2025学年初中科学七年级上册（2024）浙教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中科学七年级上册（2024）浙教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1章探索自然的科学

1.1第1节科学并不神秘

1.2第2节科学测量

1.3第3节像科学家那样探究

1.4本章复习与测试

二、第2章丰富多彩的生命世界

2.1第1节生物体的基本单位

2.2第2节形形色色的植物

2.3第3节多姿多彩的动物

2.4第4节生物的分类

2.5第5节生物的多样性

2.6本章复习与测试

三、第3章广袤浩瀚的宇宙

3.1第1节认识地球

3.2第2节太阳系的组成与结构

3.3第3节人类对宇宙的探索

3.4本章复习与测试

四、第4章多种多样的运动

4.1第1节机械运动

4.2第2节地球的转动

4.3第3节日地月的相对运动

4.4第4节地球板块的缓慢运动

4.5本章复习与测试

五、第5章探索技术与工程的世界

5.1第1节认识技术与工程

5.2第2节像工程师那样实践

5.3本章复习与测试

第1章探索自然的科学第1节科学并不神秘

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“初中科学七年级上册（2024）浙教版（2024）第1章探索自然的科学第1节科学并不神秘”旨在引导学生认识科学，理解科学并不遥远，它存在于我们的日常生活之中。本节课通过生动的实例和有趣的活动，让学生初步了解科学的基本概念、方法和过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习打下基础。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣和思考。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计方案、收集证据、解释结果的能力。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极、严谨、客观的科学态度。

3.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，提高分析问题和解决问题的能力。

4.科学责任：教育学生关注科学技术对社会和环境的影响，树立正确的科学伦理观念。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①科学概念的理解，包括科学的定义、科学探究的基本过程。

②科学方法的应用，如观察、实验、推理等在探索自然过程中的运用。

2.教学难点

①学生对科学探究过程中变量的控制和数据分析的理解。

②学生将科学原理与日常生活实例相结合，形成科学思维的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源

-互动式白板

-多媒体计算机

-实验器材（如测量工具、观察工具等）

2.课程平台

-学校内网教学平台

-在线科学学习社区

3.信息化资源

-数字化教材

-科普视频资料

-在线科学实验演示

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-案例分析

-角色扮演

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组日常生活中的科学现象图片（如沸水的蒸发、植物的生长等），引导学生思考这些现象背后的科学原理，激发学生的好奇心，从而引入本节课的主题“科学并不神秘”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解科学的定义，通过举例说明科学是如何解释日常现象的，如苹果落地是因为地球引力的作用。

-介绍科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验、分析、结论等步骤，并以一个简单的实验为例，展示这一过程。

-讲解科学方法的应用，如如何设计实验来验证假设，如何记录和分析数据。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行简单的科学实验，如测量物体的重量，观察物体的沉浮等，让学生亲身体验科学探究的过程。

-每组学生记录实验数据，并尝试分析数据，得出初步结论。

-学生展示实验结果，并简要解释实验现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论科学探究过程中的变量控制，例如在测量物体重量时，如何确保测量结果的准确性。

-分析实验数据时，如何避免主观误差，例如重复实验多次，取平均值。

-探讨科学在解决实际问题中的应用，例如如何利用科学知识改善生活环境。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的基本过程和方法，让学生认识到科学并不神秘，它就在我们的身边。通过提问方式检查学生对课程内容的理解，确保学生对教学重点有所掌握，对教学难点有所认识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《从好奇心到科学发现》、《身边的科学》等，这些书籍可以让学生更深入地了解科学探究的过程和方法。

-视频资源：科普视频，如《科普中国》、《开讲啦》等节目中的科学探索板块，通过真实案例展示科学的魅力。

-在线课程：国家精品在线课程、中国大学MOOC等平台上有关