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第6章金属资源综合利用章末回顾与整合提升教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章金属资源综合利用章末回顾与整合提升教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

课程基本信息

1.课程名称：第6章金属资源综合利用章末回顾与整合提升

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生回顾和整合第6章金属资源综合利用的知识点，提升学生的理解能力和运用能力。通过对本章内容的回顾，使学生能够系统掌握金属资源的分布、性质、提取和应用等方面的知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究金属的性质，掌握金属资源的提取和应用方法，提高解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注金属资源的合理开发与利用，树立可持续发展的观念，增强环保意识。

3.实践与综合能力：训练学生运用化学知识解决实际问题，如金属资源的回收利用，提升学生的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了金属的基本性质、金属的活泼性顺序、金属的腐蚀与防护等基础知识，并对金属资源的分布和利用有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验具有浓厚的兴趣，能够通过实验观察金属的反应现象。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能更倾向于直观的学习方式。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在金属提取方法的理解上存在困难，如电解精炼、热还原等过程的具体原理。此外，对于金属资源的综合利用和环保意识方面的知识，可能由于缺乏实际案例而难以理解。学生还可能对金属资源的可持续发展和循环利用的概念感到抽象，难以将其与日常生活联系起来。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）

-软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：网络教学视频、在线化学题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主探究

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于金属资源开采和加工的短片，展示金属在现代工业中的重要作用。

-提出问题：同学们，我们日常生活中离不开金属，那么金属资源是如何被开发和利用的呢？请大家思考一下金属资源开发对环境有哪些影响？

-学生思考并回答，教师总结：金属资源开发对环境有正面和负面影响，我们需要合理利用和回收金属资源。

2.讲授新课（20分钟）

-知识回顾：回顾金属的基本性质和金属活动性顺序，引导学生思考这些性质如何影响金属资源的提取和应用。

-讲解新课：

-金属资源的分布：介绍世界主要的金属资源分布，强调我国金属资源的优势和不足。

-金属资源的提取：讲解金属的提取方法，如热还原法、电解法等，并展示相关实验视频。

-金属资源的利用：介绍金属在工业、建筑、交通等领域的应用。

-金属资源的回收：强调金属资源回收的重要性，介绍回收方法和工艺。

-用时分配：每个部分讲解5分钟，共计20分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：给出几个与金属资源提取和应用相关的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑惑，教师巡回指导。

-分享答案：各小组代表分享答案，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“金属资源提取过程中可能产生哪些环保问题？”、“如何实现金属资源的可持续利用？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-互动讨论：学生分小组进行讨论，教师参与其中，引导学生深入探讨金属资源综合利用的相关问题。

-分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调金属资源综合利用的重要性和环保意识。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生继续探究和学习。

6.作业布置（5分钟）

-布置与金属资源综合利用相关的作业，如设计一个金属资源回收利用的方案，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《金属资源的奥秘》、《现代金属材料》等，这些书籍可以提供更多关于金属资源的背景知识和应用案例。

-学术论文：关于金属资源提取技术、环境影响评估、循环经济的必威体育精装版研究成果，可以帮助学生了解行业前沿。

-在线课程：国内外开放课程平台上的相关课程，如“金属工艺学”、“环境化学”等，可以提供系统性的学习资源。