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小学五年级作文《漫画的启示》

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确概括漫画内容，理解漫画背后的深层含义，并能清晰表达自己的观点。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，掌握从漫画中获取启示并联系生活实际进行论述的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的批判性思维，增强社会责任感和公德心，通过漫画反思自身行为，倡导文明、和谐的社会风尚。

二、题目解析

题目《漫画的启示》要求学生选择一幅漫画（可以是教材中的，也可以是其他漫画）作为写作对象，通过解读漫画内容，挖掘其深层含义，并结合生活实际，阐述从漫画中得到的启示。题目中的关键词“漫画”和“启示”是解题的关键：

漫画：是一种通过夸张、比喻、象征等手法，表现幽默、风趣或讽刺、批评画面的艺术形式。

启示：指从漫画中获得的，对人生、社会、自然等方面的深刻认识和思考。

三、写作指导

1.审清题意

明确作文要求，即选择一幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。注意限制词“选择一幅”或“其他漫画”，中心词为“生活的启示”。

2.观察漫画

仔细阅读：观察漫画的每一个细节，包括画面内容、人物表情、动作、背景等。

理解含义：思考漫画的深层含义，通过标题或简单的提示语辅助理解。

3.概括内容

用简洁明了的语言概括漫画内容，注意不要过度展开，只需写清楚即可。

4.联系实际

借助标题或提示语：联系生活中的人或事，思考漫画所反映的社会现象或问题。

展开论述：结合具体事例或行为表现，分析漫画中的现象在现实生活中的体现，以及这种现象对个人、社会的影响。

5.写作有序

结构清晰：采用“总分总”的结构，先引出漫画内容和自己的初步感受，然后详细阐述启示，最后总结并发出呼吁。

详略得当：对漫画内容的描述要略写，重点放在启示的阐述上，结合生活实际进行详写。

6.拟题与开头结尾

拟题：可以根据漫画的主题或自己的启示来拟题，如《不劳而获》《待业啄木鸟》《从漫画假文盲说起》等。

开头：可以直接介绍漫画的题目及内容，或者概括地说说自己看了这幅漫画后的感受。

结尾：总结自己得到的启示，或者发出呼吁，倡导大家怎么去做。

四、重难点分析

重点

1.准确概括漫画内容：要求学生能够仔细观察漫画，准确把握画面内容，不遗漏关键信息。

2.联系生活实际谈启示：这是作文的核心部分，要求学生能够将漫画中的现象与现实生活联系起来，进行深入的分析和反思。

难点

1.挖掘漫画的深层含义：部分漫画的寓意较为隐晦，需要学生通过多方面的观察和思考才能理解。

2.结合生活实际进行论述：学生需要具备一定的社会观察能力和分析能力，才能将漫画中的现象与现实生活紧密联系起来，并展开深入的论述。

五、情境创设

情境创设一：课堂导入

教师活动：

1.展示几幅具有代表性的漫画作品，如《假文盲》《待业啄木鸟》《等着乘凉》等，引导学生观察并讨论漫画的内容。

2.提出问题：“你们从这些漫画中看到了什么？想到了什么？”引导学生思考漫画的深层含义。

学生活动：

1.认真观察漫画，尝试概括漫画内容。

2.小组讨论，分享自己对漫画的理解和感受。

情境创设二：写作指导

教师活动：

1.讲解写作要求和方法，强调观察、思考、联系实际的重要性。

2.引导学生回顾以往的学习经验，结合生活中的实例，讨论如何从漫画中获得启示。

学生活动：

1.认真听讲，记录写作要点。

2.思考并准备自己的写作思路，包括如何概括漫画内容、如何联系实际论述启示等。

情境创设三：写作实践

教师活动：

1.布置写作任务，要求学生选择一幅自己感兴趣的漫画进行解读，并撰写一篇关于《漫画的启示》的作文。

2.提供一些写作素材或参考资料，如漫画网站链接、相关书籍推荐等，帮助学生扩大选择范围，深化对漫画的理解。

3.巡视教室，随时解答学生在写作过程中遇到的问题，并给予个性化的指导。

学生活动：

1.仔细挑选一幅漫画，确保其内容具有一定的启示性和教育意义。

2.根据所学的方法和技巧，开始写作。首先，简要概括漫画的内容，确保读者能够快速理解画面所传达的信息。接着，深入挖掘漫画背后的深层含义，思考它反映了哪些社会问题或人生哲理。

3.联系实际生活，举出具体的事例或现象，将漫画中的启示与现实中的情况相结合，进行深入的论述和分析。可以是自己或身边人的经历，也可以是社会上的热点话题或新闻事件。

4.注意文章的结构和逻辑，确保条理清晰、层次分明。在论述过程中，可以适当运用修辞手法，如比喻、排比等，以增强文章的表现力和感染力。

5.完成初稿后，认真检查文章中的错别字、标点符号等错误，并进行必要的修改和完善。可以邀请同学或老师帮忙审阅，提出宝贵的意见和建议。

情境创设四：作品展示与交流

教师活动：

1.组织学生展示自己的作文，可以是通过朗读、投影展示等