部编版四年级上册语文《口语交际：我们与环境》优秀课件.pptVIP

课前准备根据自己的兴趣选择一个地点对身边的环境问题进行调查：1、调查存在怎样的环境问题？对人们的身体健康有什么危害？2、了解出现这个问题的原因。3、思考解决问题的简单易行的做法。

我们与环境

这个单元，我们跟着作者去钱塘江观赏了雄伟壮观的大潮……

西湖去云南苍山洱海边走月亮，

和巴金爷爷一起去欣赏满天繁星，

领略了秋晚江上的美景，

还见识了花牛在草地上的怡然自得……

观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

这四幅图反映了哪些环境问题？大气污染乱扔垃圾水污染滥砍滥伐

和同桌说一说：你的身边存在哪些环境问题呢？我说：围绕话题发表看法，不跑题。你听：判断别人的发言是否与话题有关。

你的身边存在哪些环境问题呢？大气污染乱扔垃圾水污染滥砍滥伐水龙头没有及时关宠物随地便溺无人教室开着灯乱贴小广告……环境问题正在深深地危害着我们生活。

和课前调查时选择相同地点的同学组成学习小组，交流：1、调查时发现的环境问题及其带来的危害；2、分析环境问题的原因。小组交流

小组内选出代表向全班汇报交流身边存在的环境问题，同组同学可以补充，其他组同学按交流要求进行点评。围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题有关。班级交流

我们身边存在各种环境问题，为了保护环境，我们可以做什么呢？照样子说一说。如果开车时停侯时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

针对你发现的每一个环境问题提出保护环境的合理建议，注意：做法要简单易行。

组内根据造成环境问题的原因，交流提出的保护环境的简单易行的做法，互相补充，归并相似或相同的建议，形成小组建议清单。小组交流

以小组为单位，班级交流小组清单，其他组的同学点评或者补充，形成班级建议清单。班级交流

从班级建议清单中选出十条建议。评选标准：能否解决实际问题？是不是简单易行？

《保护环境十条小建议》1.不滥砍滥伐树木，多植树。2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。4.尽量不使用一次性餐具。5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。范例：

6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。9.带动物出门要及时打扫动物粪便。10.多绿色出行，少乘私家车出行。

我们只有一个地球，一起做环保小卫士，共同捍卫我们的家园。

课后作业（一）制作“保护环境”手抄报。

将讨论出的十项保护环境的简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区布告栏内。课后作业（二）

赠送以下课件

第1课时第2课时

猜谜语有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。谜底：_______太阳第1课时

4四个太阳

送尝道太tàidàochánɡsònɡ香xiānɡ忙mánɡ颜温yánwēn因yīn该ɡāi阳甜yánɡnuǎn暖tián初读课文自由读课文，圈出文中的生字。

巧记生字比一比：大——太加一加：+日=阳+关=送辶+日香禾=因——回

书写指导猜谜语大口框里有个“大”谜底：_______因

结构：部首：书写指导：全包围口被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。yīn因观察比较：“园”与“因”哪里长得像？

课文解读朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳

说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。怎样理解“到处”？

我会填绿绿的太阳照着高山，高山——（）绿绿的太阳照着田野，田野——（）绿绿的太阳照着街道，街道——（）绿绿的太阳照着校园，校园——（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？

香甜的水果

你能用动作告诉我你现在的感觉吗？

说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？

复习回顾高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖第2课时

高山金黄碧绿果园清凉田野火红温暖香甜

结构：部首：书写指导：左右阝左耳旁高且小，“日”字写中央。