10 升国旗教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docxVIP

10升国旗教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

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设计思路

本节课以统编版一年级上册语文教材中“升国旗”一课为教学内容，围绕国旗的认知、国旗的意义以及升国旗的礼仪，设计互动性强、寓教于乐的教学活动。课程设计注重培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国、尊重国旗的情感，同时锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力。通过图片展示、故事讲解、角色扮演等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，增强学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.语言素养：通过朗读、讲述，提高学生对语言文字的感受力和表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维素养：引导学生观察、思考国旗的特点和意义，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.文化素养：让学生了解国旗的历史背景和文化内涵，增强国家认同感和民族自豪感。

4.情感态度：培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感，树立正确的价值观和道德观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.国旗的识别和描述。

2.国旗升起时的礼仪规范。

3.课程中的情感体验和价值观教育。

难点：

1.国旗象征意义的深入理解。

2.学生对升国旗仪式的参与感和尊重感的培养。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示国旗的特征，引导学生观察并描述。

2.通过讲解国旗的历史故事和象征意义，帮助学生深入理解国旗的重要性。

3.设计角色扮演活动，模拟升国旗仪式，让学生亲身体验，培养他们的参与感和尊重感。

4.结合生活实际，讨论国旗在不同场合的使用和尊重方式，强化学生的情感体验和道德认知。

5.采用小组讨论、问答互动等形式，激发学生的思考和参与，突破理解难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学材料：统编版一年级上册语文教材

-多媒体资源：国旗图片、升国旗视频、国旗故事音频

-教学辅助工具：白板、彩色粉笔、教学卡片

-互动资源：升国旗模拟道具、学生角色扮演标识牌

-教学手段：小组讨论、问答互动、故事讲解、角色扮演

教学过程

1.导入新课

-“同学们，今天我们一起学习一篇新的课文，叫做《升国旗》。你们知道国旗是什么样子的吗？有没有见过升国旗的场景？现在，请大家闭上眼睛，想象一下国旗在阳光下缓缓升起的情景。”

2.课文朗读

-“现在，请大家打开课本，翻到第10页。我们一起来朗读《升国旗》这篇课文。注意观察课文中的插图，感受国旗升起时的氛围。朗读过程中，注意声情并茂，体会课文中的情感。”

3.课文内容解析

-“刚才同学们读得非常认真，现在我们来分析一下课文的内容。课文分为三个部分，第一部分描述了国旗的样子，第二部分讲述了升国旗的场景，第三部分表达了人们对国旗的尊敬。现在，我们逐一解析这三个部分。”

a.第一部分：国旗的样子

-“请大家仔细观察课文插图，描述一下国旗的样子。对了，国旗是红色的，上面有五颗星。那么，这五颗星分别代表什么意思呢？同学们可以互相讨论一下。”

-（学生讨论后回答）：“很好，五颗星分别代表着我们国家的五大民族，象征着民族团结。那么，国旗的颜色有什么特殊含义呢？红色代表着革命，象征着革命精神。”

b.第二部分：升国旗的场景

-“课文第二部分讲述了升国旗的场景。请大家想象一下，在升国旗的时候，人们是怎样的心情？他们为什么要尊重国旗？我们可以从课文中找到答案。”

-（学生回答）：“很好，升国旗时，人们心情激动，因为他们看到了国家的象征，感到自豪。尊重国旗是因为国旗代表着国家的尊严。”

c.第三部分：人们对国旗的尊敬

-“课文第三部分讲述了人们对国旗的尊敬。请大家分享一下，你们在生活中是如何尊重国旗的？”

4.情感体验与价值观教育

-“同学们，通过学习这篇课文，我们知道了国旗的重要性，那么，我们应该如何表达对国旗的尊重呢？现在，请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中尊重国旗，并在小组内分享自己的看法。”

a.小组讨论

-（学生讨论后分享）：“很好，同学们提出了很多尊重国旗的方法，比如：不在国旗上乱涂乱画，不随意践踏国旗，参加升国旗仪式时穿戴整齐，等等。这些都是很好的做法。”

5.角色扮演活动

-“现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。我会邀请几位同学来扮演升国旗仪式中的不同角色，其他同学则作为观众。请大家根据课文内容，模拟升国旗的场景，感受国旗升起时的氛围。”

a.角色分配

-旗手：负责升起国旗

-主持人：宣布升国旗仪式开始

-学生：参与升国旗仪式，表达对国旗的尊重

b.角色扮演

-（学生扮演角色，完成角色扮演活动）

6.总结与反思

-“通过今天的角色扮演活动，我们亲身体验了升国旗的仪式，感受到了国旗升起时的庄严和自豪。现在