花城版五年级上册音乐第8课 歌曲《青春舞曲》教案.docx

花城版五年级上册音乐第8课歌曲《青春舞曲》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过歌曲《青春舞曲》的教学，让学生了解和感受新疆音乐的特色，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。同时，通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，提高他们的音乐素养和歌唱技巧，使学生在愉悦的氛围中掌握音乐知识，达到知识与能力的和谐统一。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：音乐审美感知、音乐创意实践、音乐文化理解。

1.音乐审美感知：培养学生对歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、音色等音乐元素的感知能力，提高学生对音乐美的认识。

2.音乐创意实践：鼓励学生在歌唱过程中运用自己的创意，如即兴伴奏、动作设计等，提升学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化理解：通过歌曲的学习，使学生了解新疆音乐文化特点，增强对多元文化的尊重和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的音乐课程中接触过不同风格的歌曲，对音乐有一定的认识。

-学生可能已经了解了一些关于新疆的音乐和文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有特色的音乐表现出较高的兴趣，尤其是带有民族特色的歌曲。

-学生具备一定的歌唱能力和音乐感知力，能够跟随旋律进行简单的演唱。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过实践来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对新疆音乐的风格特点不够熟悉，需要引导他们理解和感受。

-歌曲中的特定节奏和旋律可能对部分学生来说较为复杂，需要适当的练习和指导。

-在集体演唱时，学生可能存在音准、节奏不协调的问题，需要加强集体协作和练习。

四、教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《青春舞曲》音频文件、歌曲背景资料文档

-教学手段：集体教学、小组合作、个别辅导、互动讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段新疆风格的舞蹈视频，让学生初步感受新疆音乐的韵味。

-提问：你们在视频中感受到了哪些音乐元素？这段音乐给你什么感觉？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《青春舞曲》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放《青春舞曲》音频，让学生聆听并关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

-教师引导学生分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律、节奏和新疆音乐的特点。

-教师示范演唱歌曲，并指导学生跟随演唱，注意音准和节奏。

-用PPT展示歌曲的乐谱，让学生跟随乐谱演唱，加强学生对歌曲的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行集体演唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

-教师选取歌曲中的某一段落，让学生进行合唱练习，加强集体协作。

-学生自主创作简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，进行表演。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对新疆音乐有了哪些新的认识？

-学生回答后，教师总结并强调新疆音乐的魅力和多样性。

-教师引导学生分享自己在学习过程中的收获和感受，进行互动讨论。

5.创新环节（10分钟）

-教师引导学生利用所学的音乐知识，创作一段属于自己的音乐作品。

-学生分组进行创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-创作完成后，学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生所学的音乐知识和技能。

-教师鼓励学生课后继续探索新疆音乐，提高自己的音乐素养。

-教师布置作业：让学生回家后，自主练习演唱《青春舞曲》，并尝试创作一段舞蹈动作。

六、知识点梳理

1.音乐基本元素

-音高：包括音符的高低，以及旋律的起伏。

-节奏：歌曲的强弱、长短、快慢等节奏特点。

-音色：不同乐器或声音的特有质感。

2.《青春舞曲》歌曲结构

-乐段：歌曲分为几个部分，每个部分的特点和功能。

-旋律：歌曲的主旋律和副旋律，以及它们的相互关系。

-和声：歌曲的伴奏和和声部分，对旋律的衬托和支持。

3.新疆音乐特点

-民间音乐元素：新疆音乐的民族特色，如长调、短调、装饰音等。

-乐器：新疆特有的民族乐器，如手鼓、热瓦甫、笛子等。

-舞蹈：新疆舞蹈的动作特点，与音乐节奏的紧密配合。

4.歌曲背景知识

-作曲家：王洛宾的生平介绍和创作特点。

-歌词内容：歌曲所表达的情感和主题，以及对青春的赞美。

5.演唱技巧

-呼吸：正确的呼吸方法，保证歌唱时的气息稳定。

-发声：正确的发声方式，提高音准和音色。